王麗講后一大串后，終于換了話題：“好了，接下來，就換位子，我已經把座位表寫出來了，你們按上面就座?！?p> 眾人分分看向屏幕，一堆不愿聲如雷鳴般震起。
“老師，我坐的這個位子就很好，不用換的。”
“老師，我坐太后了，看不清黑板?！?p> “老師，怎么這么快就寫好了？要不要再考慮考慮?！?p> “老師，我想換位置，你怎么還讓我坐這里？”黃帆看著自己原封不動的位置，還有旁邊的名還是那位，就一臉憂郁，不是說換位置嗎？這么還在這里？
“……”
拋來的一系列問題，王麗覺得頭都要大了，抬起手揉揉蹙起的眉心。
片刻后，王麗嚴聲呵斥，“好了，別吵了，反正剛開學都要進行一次換座位，先坐著，如果有什么疑問下課再說。”
“現(xiàn)在換！”王麗難得廢話，直接各就各位。
耐得班主任的氣勢，他們也不敢造次，乖乖地該換得換。
黃帆看著其他人的動作，心里酸溜溜地，為啥其中的人沒有他。
如果是軍訓之前，他是非常高心的，可是軍訓過后，有了這條賠罪狀，他可是很高心離他越遠越好，再近，也不要是旁邊的同桌位啊~
徐廉奕看著他一臉烏云頭頂上飄，就差落下幾滴雨水的模樣，心想他又那么差嗎？這可是你的福氣，說不定以后還需要他幫忙呢，到時候，可別求他他還不愿意呢~
當他看到他的名字還在原位時，無比歡喜，無比慶辛，當他看到黃帆的名字還在旁邊時，無所謂地一瞄。
說實話，他還不想換同桌，遇到一個有趣的，合意的亦不容易。
與此同時，高二（2）班的屏幕上也掛著學生的姓名，一個格一個名。
莊蓉看到她與林臆的位置不在一起，頓時氣不打一出來，為啥老師通通跟她作對，怎么怕她把林臆給帶環(huán)，從優(yōu)生變差生。
就不能如她的愿，就一學期就好嗎？一學期都是奢望，有10天都不錯了。
林臆看莊蓉那副身上的毛都要展翅高飛卻才脫離地面又停留地面的樣子，甚知她這是炸毛了的節(jié)奏，不過，她不畏懼地安慰：“好了，這有什么，反正距離也不遠。”
后半句落到莊蓉的耳里，越聽越刺耳，語調忽然高了起來，嘴巴翹了起來，“什么距離不遠，你知道我的字典里，最遠的距離是什么嗎？”
沒等林臆開口，莊蓉一字一頓認真地說：“在我的字典里，最遠的距離是不能和你成為實實在在的同桌，上課與你分享我的快樂?！?p> 林臆知道自己踩到她的地雷了，便沒再開口，因為她真心覺得沒什么，只是沒想到莊蓉看得那么重。
或許是人與人之間看待同一個問題的看法不同，亦是在意的程度不同，導致結果不同罷了。