正因?yàn)椴粍?wù)正業(yè)的人太多，偶爾就會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)以欺負(fù)別人為樂(lè)的家伙，這些家伙吸引了臭味相投的人形成一個(gè)團(tuán)體，以氣氛、行動(dòng)、語(yǔ)言為武器，逐漸影響周?chē)娜耍瓷钍芷浜?，要么同流合污?p> 柳雪班里的這種團(tuán)體的頭兒叫孫藝瀾，是個(gè)外表可愛(ài)、打扮時(shí)髦的女生，正是她對(duì)柳雪不厭其煩地搞著惡作劇。
早讀完后是連教師都不愿多費(fèi)口舌的自習(xí)課，通常教師會(huì)讓班干部領(lǐng)來(lái)試卷發(fā)下讓學(xué)生們自己做，一兩節(jié)課后教師再來(lái)班里講解，如果前一天有布下作業(yè)，那教師會(huì)先來(lái)講解作業(yè)，然后再發(fā)試卷，重復(fù)自習(xí)課、講解課的循環(huán)過(guò)程。
教師不需要批改試卷，不需要待在教室里，無(wú)論學(xué)生做什么都不以為意，講解也只是公布答案，偶爾才會(huì)挑一兩題仔細(xì)講解。柳雪不知道在其他距離高考只有六十來(lái)天的高中，是否也有這樣的現(xiàn)象，但顯然在這里，無(wú)論是教師還是學(xué)生，對(duì)這個(gè)班都完全放棄了。
說(shuō)來(lái)可笑，柳雪所在的這所開(kāi)川中學(xué)，還是以本縣開(kāi)川縣命名的，在縣里僅有的幾所中學(xué)中也算名列前茅，本該全是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)校，實(shí)際上還不如大城市里的普通中學(xué)。
過(guò)了三節(jié)課，數(shù)學(xué)教師也許是一時(shí)興起，讓學(xué)生們翻出來(lái)以前的習(xí)題集。
柳雪的習(xí)題集就放在桌子里，放在桌子里的都是些不常用的課本和習(xí)題集、作業(yè)本，之前為了避免煩惱，她置之不理了一上午，現(xiàn)在不得不翻看了。
柳雪伸手進(jìn)去，翻了兩下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有書(shū)頁(yè)卷起，感到驚疑，索性?xún)芍皇趾狭⒗锩娴臅?shū)本抱出來(lái)，一半放在桌子里，一半放在腿上，再翻，仍然沒(méi)有一頁(yè)可以翻動(dòng)。
“啊哈哈……”
柳雪沒(méi)有抬頭看，不知道是心理作用，還是真有此事，耳邊清晰地聽(tīng)到以孫藝瀾為首的女生團(tuán)體的偷笑聲。
原來(lái)如此，這回是膠水嗎？是用了一瓶還是兩瓶？竟然將全部書(shū)都粘起來(lái)了。柳雪沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有悲傷，只是不動(dòng)聲色地將書(shū)本重新放回里面。
她早就習(xí)慣了，這種惡作劇雖然令人厭煩，但比起被拳腳相加還不算什么。
柳雪會(huì)習(xí)慣，最早得從小學(xué)說(shuō)起，那時(shí)書(shū)本不知道被誰(shuí)潑了水，相信了“有事找老師”這類(lèi)漂亮話(huà)的她向班主任告狀，當(dāng)時(shí)那位班主任很義正言辭地在課上對(duì)全班教育了一頓，聽(tīng)起來(lái)很重視，但實(shí)際上他并不知道是誰(shuí)弄的，只是為了應(yīng)付而表態(tài)。
這根本沒(méi)有意義，反而讓柳雪被壞同學(xué)們爭(zhēng)對(duì)了，沒(méi)過(guò)多久又出了類(lèi)似的事，如果柳雪知道是誰(shuí)弄的，班主任就會(huì)單獨(dú)找那人訓(xùn)示，如果不知道是誰(shuí)弄的，則再一次用全班教育的方式應(yīng)付。
長(zhǎng)久以往，不但搞惡作劇的同學(xué)知道雷聲大雨點(diǎn)小，就連班主任也不耐煩了，說(shuō)出了那句無(wú)能為力、轉(zhuǎn)移責(zé)任的人最常用的話(huà)——“為什么他們只欺負(fù)你，不欺負(fù)別人？”
當(dāng)時(shí)柳雪很委屈，大聲哭了，她不明白，為什么高高在上的教師會(huì)說(shuō)這樣的話(huà)？不是你說(shuō)“有事找我，我?guī)湍銈兘鉀Q”、“不要打架，不然后果很?chē)?yán)重”、“犯錯(cuò)只要改正就是好孩子”這些漂亮話(huà)嗎？為什么怪我？難道我錯(cuò)了？
多年以后，當(dāng)她對(duì)惡作劇習(xí)以為常時(shí)，她終于明白，所謂教師也只是普通人，一個(gè)拿固定工資、除了對(duì)學(xué)生以外沒(méi)有任何特權(quán)的普通上班族?？伤靼椎锰砹耍仡^時(shí)，自己已經(jīng)變成孤身一人，養(yǎng)成了孤僻的性子，即使在升學(xué)過(guò)程中不斷遇到新的同學(xué)，也無(wú)法融入團(tuán)體，從而被像孫藝瀾這樣的人欺負(fù)。
……
第四節(jié)課上完，中午到了，學(xué)校不供應(yīng)午飯，一切自行出門(mén)解決。
柳雪背起背包，走出校門(mén)，正思考著該去哪兒吃飯時(shí)，就看到幾名男生拉扯著一個(gè)女生，想要往校園旁邊的小巷拉去，周?chē)膶W(xué)生都視若無(wú)睹，仿佛看不見(jiàn)，沒(méi)有人愿意逞英雄、惹麻煩，她也一樣，只是漠視地看著這一切罷了。
他們都是隔壁班的學(xué)生，女生叫虞梅，和她一樣也是被欺負(fù)的對(duì)象，柳雪會(huì)認(rèn)識(shí)她，源于欺負(fù)她的那些男生的頭兒俞曉和自己班的孫藝瀾是情侶，時(shí)常有虞梅被欺負(fù)的時(shí)候，自己被順帶拉上的份。
這時(shí)候，周?chē)娜酥灰行?，一定能在校外的某條小巷里，看見(jiàn)男生們踢打女生的惡劣現(xiàn)象。
雖然同為被欺負(fù)的對(duì)象，但柳雪厭惡虞梅，如果沒(méi)有虞梅，那自己最多就是在校內(nèi)受到惡作劇的煩惱，不至于到校外還要被圍毆。而且看見(jiàn)虞梅，就像透過(guò)鏡子看到另一個(gè)丑陋、可憐的自己，只會(huì)讓人更加厭惡。
柳雪再見(jiàn)到虞梅的時(shí)候是傍晚，這時(shí)所有學(xué)生都上完課，正要放學(xué)離校，她也不例外，她是在回家的路上，路過(guò)一個(gè)建有秋千、滑梯等娛樂(lè)用具的公共游玩設(shè)施里看見(jiàn)的。
這個(gè)游玩設(shè)施建了有幾年了，無(wú)論是秋千還是滑梯，都能看見(jiàn)歲月在上面留下的痕跡，平時(shí)除了需要借用設(shè)置在附近草地的水管的打掃工，鮮有人會(huì)待在這里。
虞梅坐在秋千上，正對(duì)著她的方向，看見(jiàn)柳雪就向她招手。
柳雪很是意外，因?yàn)槠綍r(shí)就算互相見(jiàn)面，她與對(duì)方也是默不作聲地擦肩而過(guò)，哪怕不是因?yàn)樾宰庸缕В瑸楸黄圬?fù)者說(shuō)話(huà)也是會(huì)感到尷尬的，印象中這還是第一次搭話(huà)。
不過(guò)她還是走過(guò)去了，仔細(xì)打量對(duì)方。
虞梅沒(méi)有背背包。
柳雪記得虞梅被拉走時(shí)是背著背包的，是中途被弄壞或者弄丟了？除此之外，她還能從虞梅手臂、腿上看出被踢打的痕跡，有點(diǎn)紅腫的左臉更是印證了這一點(diǎn)。
“你被打了？”柳雪問(wèn)。
“嗯?！?p> “是俞曉？”
“有一部分是?！?p> “哦，那有什么事嗎？”
柳雪問(wèn)，她知道自己的說(shuō)話(huà)方式不太對(duì)，但她也不知道什么說(shuō)話(huà)才叫對(duì)，而且被毆打的現(xiàn)象在這里太正常了，她自己雖然不像虞梅那樣多次被俞曉等人毆打，但在家里也不是沒(méi)被打過(guò)。
虞梅抬起頭，望向柳雪的雙眼露著悲傷卻又漸漸變得失望，說(shuō)：“我討厭你。”