平陽(yáng)高中，三年級(jí)F班，寬闊的教室內(nèi)，此時(shí)一片寂靜，三十二名學(xué)生此刻盤(pán)膝而坐，如老僧入定。

　　絲絲縷縷的莫名氣息纏繞在學(xué)生周?chē)?，然后緩緩地被學(xué)生吸收掉。

　　“不苦不累，高三無(wú)味，不拼不博，等于白活。

　　還有最后一百天，大家就要進(jìn)入神圣的高考時(shí)刻了，將來(lái)大家是成為神圣的武者，建立屬于自己的城邦，還是默默無(wú)聞，活在別人的庇護(hù)之下，茍且偷生，就在此最后一搏。

　　不要跟我說(shuō)什么天賦，不要跟我抱怨別的班級(jí)修煉資源多，不要說(shuō)你們將來(lái)注定成不了武者。

　　老子不信這些，我都管不著。

　　我就知道，當(dāng)你們將來(lái)獨(dú)自面對(duì)兇獸的時(shí)候，他們可不會(huì)聽(tīng)你們瞎扯淡。

　　這一節(jié)課的聚靈陣使用時(shí)間，是我千辛萬(wàn)苦爭(zhēng)取來(lái)的。

　　怎么爭(zhēng)取來(lái)的？用拳頭從其他班級(jí)奪來(lái)的。

　　E班班主任是B級(jí)木屬性天賦，老子是和你們一樣，是最垃圾的F級(jí)天賦，天資差著十萬(wàn)八千里。

　　可是老子比他努力，他吃喝的時(shí)候，我在修煉，他泡妞的時(shí)候，我在修煉。

　　所以，老子比他強(qiáng)，拳頭比他硬。

　　老子把他揍了一頓，還把屬于E班的聚靈陣修煉時(shí)間給搶過(guò)來(lái)了。

　　將來(lái)他的拳頭比我硬了，來(lái)?yè)寣儆谀銈兊馁Y源，老子也認(rèn)栽，你們也別不服，世道就是如此。

　　A班的那些天才，還生活在溫室當(dāng)中，因?yàn)閼{借他們的天賦，閉著眼也能上個(gè)大學(xué)，成為武者不說(shuō)是十拿九穩(wěn)，但也可以說(shuō)是有八成的希望。

　　而你們這群垃圾，再不努力，如何能和這么一群人爭(zhēng)搶?zhuān)竿麆e人的施舍，用眼淚感動(dòng)兇獸，別做夢(mèng)了，考不上大學(xué)，成不了武者，你們注定只能成為兇獸的食物。

　　……”

　　高三F班的班主任陳凡，是一個(gè)鐵塔一般的漢子，冬季剛過(guò)，就換上了一身短襟，胳膊上碩大的肌肉，一股一股的，甚為嚇人。

　　陳凡最為自豪的一點(diǎn)就是，以F級(jí)天賦考上了大學(xué)，成為了一個(gè)正式武者，所以大學(xué)畢業(yè)以后，回到了母校，陳凡自愿接起了F班班主任的職務(wù)。

　　之后，陳凡給F班爭(zhēng)取了大把的修煉資源撒下去，并且以更為嚴(yán)厲的要求對(duì)待眾人。

　　其簡(jiǎn)單、粗暴的授課方式，簡(jiǎn)直讓學(xué)生們又愛(ài)又恨。

　　等到下課的時(shí)候，聚靈陣一撤，陳凡走出教室。

　　剛才還一本正經(jīng)修煉的學(xué)生，立刻蹦了起來(lái)，三三兩兩的沖出了教室，直奔食堂而去，一看就沒(méi)有將陳凡的話(huà)聽(tīng)進(jìn)心里。

　　等到教室里的學(xué)生走的差不多以后，一個(gè)學(xué)生仍舊盤(pán)膝坐在教室中央，打坐修煉。

　　在聚靈陣撤去之后，雖然聚集靈氣的效果散去了，但是，短時(shí)間內(nèi)，教室內(nèi)的靈氣濃度，也比平時(shí)更為濃厚，楊青不想錯(cuò)過(guò)這點(diǎn)。

　　直到半個(gè)時(shí)辰之后，再也感受不到，跟平時(shí)靈氣濃度的差別之后，楊青這才站了起來(lái)。

　　楊青暗暗感受了一下，靈力又增加了幾縷，再過(guò)幾天，估計(jì)自己的靈能值就能夠達(dá)到六點(diǎn)，渾身氣力也能夠達(dá)到五百斤的地步。

　　“楊青，這是給你捎回來(lái)的午飯，我一個(gè)表叔就在食堂工作，你這一份的分量比常人多三成，你可別說(shuō)出去啊?！币粋€(gè)有些圓潤(rùn)的男生瞅著楊青，充滿(mǎn)熱情地說(shuō)道。

　　午飯是米飯，加上兇獸肉骨熬煮地湯，每個(gè)人都有定例，一般人不會(huì)有意外。

　　王離每次給楊青捎帶午飯，總能多弄點(diǎn)東西，要么多幾根棒骨，要么兩三塊肉食，絕對(duì)不像王離口中說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。

　　楊青沒(méi)有推辭，他此刻正是需要這些東西的時(shí)候，自然不會(huì)跟眼前的王離客氣。

　　練武向來(lái)是一件消耗巨大的事情，若是沒(méi)有大量資源的投入，那即使是資質(zhì)再好的天才，進(jìn)度也會(huì)大打折扣。

　　當(dāng)然，楊青對(duì)于這些好處并不是白拿。

　　等到將午餐狼吞虎咽的解決完成之后，楊青開(kāi)始借著中午午休的時(shí)間，指點(diǎn)王離的樁功。

　　樁功是基礎(chǔ)，能有效的提高一個(gè)人的身體素質(zhì)。

　　一個(gè)人想要成為武者，除了將靈力積攢到十點(diǎn)以外，還需要將初級(jí)樁功練到大成，甚至學(xué)會(huì)中級(jí)樁功，才有那么一點(diǎn)點(diǎn)的可能性。

　　楊青一邊指點(diǎn)，一邊演示，中間還要關(guān)注一下王離自身的領(lǐng)悟情況，服務(wù)態(tài)度上絕對(duì)甩陳凡這個(gè)黑漢子幾條街。

　　其中的要點(diǎn)，更是聽(tīng)得王離連連點(diǎn)頭，暗道：“若不是靈力資質(zhì)受限，楊青絕對(duì)是能位列A班的存在，就算此刻受限于資質(zhì)，就憑現(xiàn)在對(duì)于樁功的了解，將來(lái)絕對(duì)非池中之物?！?p>　　心中對(duì)于楊青的結(jié)交之念更為濃郁了。

　　楊青帶著王離將“初級(jí)樁功”，從頭到尾走了幾遍，直到王離頭頂有細(xì)汗冒出，肌肉發(fā)顫，這才停了下來(lái)。

　　“楊青，你真是個(gè)天才，陳炭頭怎么講我都學(xué)不會(huì)，你不過(guò)是寥寥幾句，我就有恍然大悟的感覺(jué)，我估計(jì)用不了幾天，我應(yīng)該就能將樁功修煉到入門(mén)了?！蓖蹼x感受著身體的變化，由衷地感謝道。

　　“早、中、晚各練習(xí)半個(gè)時(shí)辰，三天后應(yīng)該就能將初級(jí)樁功給站穩(wěn)了?！睏钋辔⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道。

　　王離一聽(tīng)，頓時(shí)眉飛色舞，自己雖然有所感覺(jué)，但到底比不上自己眼中天才，一句確定的話(huà)語(yǔ)：“真的嗎？等我樁功入門(mén)之后，我一定請(qǐng)你吃大餐?！?p>　　楊青微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再說(shuō)話(huà)。

　　對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，樁功是一件十分難以理解的功夫，不僅需要調(diào)動(dòng)響應(yīng)的肌肉，還需要配合呼吸、精神狀態(tài)，稍微差一點(diǎn)，都不能達(dá)到想要的效果，甚至還會(huì)將自己練傷。

　　班主任陳凡雖然對(duì)于授課十分有熱情，但是上課時(shí)間分配到每一個(gè)學(xué)生頭上的時(shí)候，自然少之又少。

　　而其他任課老師對(duì)于F班的學(xué)生，直接處于放養(yǎng)狀態(tài)，根本不認(rèn)為這么一群人，有考上大學(xué)的可能性。

　　給F班的學(xué)生上課，不僅浪費(fèi)自身大量的練武時(shí)間，更沒(méi)有太多的好處，自然不會(huì)用心的講解。

　　而楊青也是利用這一點(diǎn)，給一些資質(zhì)差的同學(xué)補(bǔ)一下課，從中賺取一些修煉資源。

　　收拾好東西，趕在其他同學(xué)回來(lái)之前，楊青就準(zhǔn)備離開(kāi)。

　　“楊青，下午的課程你還是不上嗎？”王離看見(jiàn)楊青的動(dòng)作，習(xí)以為常，但還是關(guān)心地問(wèn)了一句。

　　“這些知識(shí)我已經(jīng)全都預(yù)習(xí)完了，等到最后半個(gè)月的時(shí)候，突擊一下，不會(huì)影響高考成績(jī)的。”

　　王離聽(tīng)完不再言語(yǔ)，自己得抓緊時(shí)間補(bǔ)覺(jué)了。

　　下午主要是文化課的學(xué)習(xí)，講解兇獸、藥材、天賦等等修行的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　對(duì)王離來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太過(guò)枯燥乏味了，如果不休息一下，下午很難抵擋困意的襲擊。

　　出了校門(mén)口，楊青掃了一輛飛行器，設(shè)置好目的地和自動(dòng)行駛之后，隨即開(kāi)始閉目養(yǎng)神。

　　這就是楊青處的時(shí)代——靈力時(shí)代！

　　2150年，靈氣復(fù)蘇，依靠電磁為基礎(chǔ)的社會(huì)生產(chǎn)一度陷入癱瘓。

　　加上靈氣賦予了一些人、動(dòng)物、植物特殊的能力，這就是天賦神通，一些兇獸依靠天賦作亂，全球陷入混亂。

　　在與兇獸斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)上人類(lèi)節(jié)節(jié)敗退，畢竟人類(lèi)相對(duì)于兇獸來(lái)說(shuō)，對(duì)于靈氣的接受程度還差得遠(yuǎn)。

　　在龐大的壓力之下，人類(lèi)武者誕生，通過(guò)修煉，掌握著各種神奇的天賦能力，移山排海，摘星拿月，不再是幻想。

　　其中實(shí)力強(qiáng)橫的武者，開(kāi)始構(gòu)建城邦，庇護(hù)幸存者，人類(lèi)進(jìn)入城邦時(shí)代。

　　在這短暫的和平時(shí)期，靈氣運(yùn)用，開(kāi)始融入人類(lèi)原有的科技體系，廣泛運(yùn)用于科技、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、戰(zhàn)斗等方方面面，開(kāi)始進(jìn)入快速發(fā)展期，與城邦周?chē)膬传F對(duì)峙，甚至開(kāi)始局部反攻。

　　楊青知道這種良好的形式，大概還會(huì)持續(xù)三十年。

　　三十年之后，其他地方楊青不知道，但是平陽(yáng)城會(huì)被一根從天而降的金色手指抹除。

　　沒(méi)錯(cuò)，楊青是從未來(lái)重生歸來(lái)的。

　　誰(shuí)能想到一個(gè)F級(jí)天賦空間掌控，竟然在危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，迅速蛻變，將楊青帶回到了三十年前。

　　楊青不知道自己能不能改變未來(lái)，但就像是班主任陳凡說(shuō)的那樣“不拼不博，等于白活?！?p>　　既然自己能夠擁有重來(lái)一次的機(jī)會(huì)，那說(shuō)不得也要為未來(lái)拼上一把。