第五章，記憶

　　依靠著250提示輔助，藺玖磕磕絆絆的回到了原身的家，來到房間傳輸記憶時，只感覺到手腳的微微腫脹，躺在床上的藺玖一開始對此不以為意。心里嗤笑起250的大驚小怪講的這么嚴重。

　　到了傳輸記憶的后期階段。藺玖感覺自己的四肢被人生生打碎然后再重組，腹中也是感覺有一雙大手緊緊的抓住掐著她，讓她喘不過氣來。

　　好不容易四肢和腹部的痛意慢慢消退，腦袋卻突然腫脹起來，仿佛以前吹的皮球一樣，快速的吹大以后，嘣，的爆炸了，此時藺玖就感覺自己腦袋要生生爆炸了。

　　藺玖的腦海里還傳來了一幀幀畫面有在操場打籃球的畫面，有在食堂里面排長隊的畫面，有偷偷在課堂上看漫畫的畫面。

　　在這漫長的傳輸記憶中藺玖感覺自己虛脫了，像一條死狗一樣趴在床上。嘴里虛弱的哼哼唧唧的喘著氣。

　　250在這一過程，不敢發(fā)出一絲聲音，生怕眼前的宿主對他做出危及生命的事情。

　　于是腦子向來缺一根筋的他做了一個重大的決定，他要做一個隱形人!!!

　　等宿主對他的氣慢慢消退后再主動說話，不過250不能撂挑子不干還是要默默的保護我的宿主。250越想越覺得自己的選擇明智。

　　藺玖緩了一段時間后，開始在腦海搜尋提煉原身的記憶。

　　故事提煉出來，故事也回到了原身初見那個讓她受傷和痛恨的人來到她生活的那一天。

　　“大家好，我叫林逸風，今年十八歲，然后作為我們班的新同學，希望大家能夠?qū)ξ叶喽嚓P(guān)照，有做的不對的地方，也望大家能夠理解我這個小羅咯初來乍到”

　　底下傳來同學們的熱烈鼓掌，自古以來帶給人禮貌，彬彬有禮，說話者讓人感到如沐春風往往給人第一印象都很好。

　　林逸風的自我介紹無疑給葵林中學115班的同學們帶來的就是這種美好的印象。

　　班主任鐘老師讓林逸風跟115班的學習委員萬華坐。

　　因為鐘老師作為剛大學畢業(yè)的老師對于教學還擁有滿滿的熱情和教書育人的美好愿望。

　　對于自己班新來的同學，不了解他的學習基礎(chǔ)上，鐘老師希望能夠通過把他安排在學習委員旁邊起到帶動新同學熟悉本班的課程安排以及課后作業(yè)。

　　看到林逸風坐下后，鐘老師臉上的笑意止不住了，因為萬華在班級上總是明列前茅，人長得特別秀氣，文靜的她和高大帥氣的林逸風坐一起，在她看來有一種說不出來的登對。

　　隨著時間的快速流逝，林逸風在115班也越來越受歡迎，不對，是在整個葵林中學都很受歡迎。

　　從每逢過大小節(jié)中，他的桌洞往往都塞滿了節(jié)日禮物和少女心十足的信封卡片看的出來。

　　115的女孩子的心目中的男神就是他，在她們眼里他不僅形象高大帥氣，與女同學的相處中也進退有度，溫柔大度，

　　 115班的男生們也對于他的高人氣開始還感覺到羨慕，嫉妒，起了憤懣之情，還打算組團教訓他，讓他收收身上的鋒芒。

　　后來卻因為林逸風桌洞里面收到的小零食啥的大多都進了他們的肚子里。

　　后來也巴不得越來越多的女生給他送東西，吃人的嘴短，拿人的手短，他們的嫉妒之情才沒有燃燒為熊熊烈火，與林逸風也和平相處下來了。

　　在廣大女性同胞與男生的支持，林逸風的人氣也越來越高。