24圣
“所以，盤古就是只有姓氏的少族長(zhǎng)嘍！文讓，你要是這么理解就這樣理解吧。記得翻譯完給我留下一份啊，我去河里抓條魚(yú)吃，好久沒(méi)有吃魚(yú)啦！拜拜”二哥搶先回答道。
望著跑出去的二哥，文讓：“這家伙文武雙修，還真是這樣的。又能安安靜靜的在堂屋里寫上好多天的書(shū)，又能像個(gè)頑皮猴子一樣亂跑亂叫。怪不得，怪不得。能夠出遠(yuǎn)門游歷不是沒(méi)有道理的。相比之下我這個(gè)文人是不是有點(diǎn)太安靜啦哪………”
二哥到了河邊，飛碟扔進(jìn)河里后緊接著跳進(jìn)飛碟，看著屏幕控制飛碟在河里抓魚(yú)，將以前挖的三顆鐵樹(shù)成三角形緊挨著，土堆連接處不留一絲縫隙，中間是空的什么都沒(méi)有。
看到幾條魚(yú)，打開(kāi)飛碟將魚(yú)和水同時(shí)引進(jìn)來(lái)，不多也就十多條，地方就這么大，吃沒(méi)了再過(guò)來(lái)抓。
待二哥剛要抓條魚(yú)上來(lái)清理時(shí)，腦袋嗡嗡一想道：“我次奧。我沒(méi)有火怎么吃烤魚(yú)??？鉆木取火么？還是算了吧！養(yǎng)著吧！下次再吃”
…………………
出了小河，回到學(xué)堂。
“盤古二哥，你寫的故事我已經(jīng)看了，這個(gè)盤古太厲害了，他已經(jīng)達(dá)到圣級(jí)了吧！在學(xué)院修煉時(shí)，老師就是文仙級(jí)別，他們肯定達(dá)不到開(kāi)天辟地的程度。就連文神級(jí)別的院長(zhǎng)也只是在小洞天里閉關(guān)，洞天是文神開(kāi)辟小空間，往里面挪移靈根靈水靈土等等形成的。文神的小洞天又達(dá)不到你所寫的開(kāi)天辟地?zé)o中生有。所以只能是聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的文圣級(jí)別的強(qiáng)者?！蔽淖屨f(shuō)道。
二哥：“文圣么？也算是吧！盤古算是法則境界的圣級(jí)強(qiáng)者吧。”
“二哥，你的家族擁有傳說(shuō)中圣級(jí)強(qiáng)者。太強(qiáng)了吧！真想去你的家族圣級(jí)強(qiáng)者開(kāi)辟的世界去看看。好羨慕你?。∵@么大的家族靠山，你以后說(shuō)不定也會(huì)成圣的。我現(xiàn)在只是中級(jí)文人，還差高級(jí)文人，頂級(jí)文人兩個(gè)級(jí)別才能到達(dá)文仙………”文讓說(shuō)道。
“哎！同是修煉者，你家的盤古已經(jīng)是圣級(jí)強(qiáng)者。而我連仙級(jí)都差著很遠(yuǎn)，神級(jí)那就更遠(yuǎn)啦！………哎哎哎”文讓再次感嘆道。
二哥：“文讓啊，這種喪氣話說(shuō)完就當(dāng)是發(fā)泄情緒啦！可不能給自身增…………”
文讓：“好了，二哥我知道自己的水平，哎！只是抱怨一下自己而已。放心吧，沒(méi)事的。你要的翻譯給你，你是要拿著特殊處理么？我發(fā)現(xiàn)你寫的字，不像是手寫的，每張紙每個(gè)字都有空白點(diǎn)沒(méi)有沾到墨水。毛筆寫的話太巧合啦！所以………”
“嗯嗯，被你發(fā)現(xiàn)了啊，嘿嘿，我只是比較懶而已，我把所有的字都刻在鐵樹(shù)制作的木頭上。像一個(gè)大印章一樣，涂上墨往紙書(shū)上一按，一本故事書(shū)就出來(lái)啦。如此循環(huán)往復(fù)，嘿嘿?！倍玳_(kāi)心的回道。
文讓：“二哥你這可不是懶哦！你可是太聰明啦！等下你做這個(gè)印章我可以在旁邊看么？”
手拿一塊處理過(guò)的木板，對(duì)比著文讓翻譯的文字雕刻。同時(shí)也在學(xué)習(xí)著本星球的文字。
在這里為什么要用雕版而不繼續(xù)使用活字印刷術(shù)呢？二哥心里也是有點(diǎn)保留的。給他們個(gè)雕版先用著吧！等我信仰收割的差不多了，可能會(huì)傳下活字………
二哥：“那，這個(gè)大的印章就雕刻好啦！你可以在上面涂墨然后開(kāi)始印新書(shū)啦！以后這個(gè)版本就交給你啦！我就只做星球通用語(yǔ)版本。你去試試吧！”
唐文讓迫不及待的去涂墨水印刷。一張張印好的紙書(shū)平鋪在一起。文讓開(kāi)心的笑啦。
二哥：“文讓，通用語(yǔ)版本的賣十文錢一本賣給有錢的文化人，普通語(yǔ)版本的一文錢賣。同樣的內(nèi)容不同樣的價(jià)格。普羅大眾畢竟是多數(shù)，要照顧他們。當(dāng)然啦，量上去啦！錢肯定多起來(lái)的?！?p> “好的，我知道啦！這就去城里賣。剛好在買些空白紙書(shū)和墨水回來(lái)。我走啦！孩子們你今天就幫我看著吧！”文讓說(shuō)道。
文讓急匆匆走了。
二哥看著外面的十幾個(gè)孩子。哎，看孩子??！他們不會(huì)通用語(yǔ)言，我………
拿著一本普通語(yǔ)言的盤古開(kāi)天故事走到前堂。
孩子們看到二哥來(lái)了就安靜的坐好，眼神里說(shuō)不出來(lái)的神奇目光。
二哥指著拿來(lái)剔骨刀的小孩天娃，招手讓他過(guò)來(lái)。
天娃緊張而又開(kāi)心的站起身走到二哥面前。
二哥將盤古開(kāi)天的故事書(shū)給他，指了指第一行字。
天娃會(huì)意，拿著書(shū)就開(kāi)始念。二哥將天娃身體扭轉(zhuǎn)，對(duì)著他的同學(xué)們。
天娃疑惑的看了一眼二哥。二哥隨手指指同學(xué)們，又指著書(shū)讓他念。天娃明白啦！心想：“這是讓我體驗(yàn)一把當(dāng)先生教書(shū)的感覺(jué)??！好害怕，緊張………”
天娃在前面讀，二哥在后面對(duì)著學(xué)習(xí)普通語(yǔ)言的發(fā)音。
之后陸陸續(xù)續(xù)的全部孩子都讀了一遍。二哥認(rèn)的字基本算是全啦。拿出另外一本通用語(yǔ)言的書(shū)，指著盤古二哥四個(gè)字，對(duì)照著普通語(yǔ)言領(lǐng)讀。二哥這里是有私心的，十幾個(gè)孩子也是信仰資源啊……
這時(shí)，二哥腦海嗡嗡一響，各種通用語(yǔ)言和普通語(yǔ)言聲音交錯(cuò)。二哥將書(shū)扔給天娃，領(lǐng)讀。轉(zhuǎn)身走進(jìn)西堂屋。孩子們見(jiàn)二哥沒(méi)有回來(lái)就亂糟糟的討論起來(lái)……
二哥：“這是信仰的力量啊。”運(yùn)轉(zhuǎn)度人妙經(jīng)，腦后金色絲線光芒閃耀，念頭試著去觸碰一條絲線。
頓時(shí)出現(xiàn)一個(gè)畫面：一個(gè)小胖子拿著星球通用語(yǔ)言版本的盤古開(kāi)天故事書(shū)，坐在一個(gè)相當(dāng)豪華的大床上嘟囔著說(shuō)著什么。二哥倒是能夠聽(tīng)懂不少的字，其中嘟囔最多的就是盤古怎樣怎樣…盤古二哥怎樣怎樣…
切斷念頭，轉(zhuǎn)頭去觸碰其他的絲線，大都是在討論盤古和盤古二哥的。
二哥這時(shí)已是明白，這就是他們看書(shū)嘴里念叨盤古二哥產(chǎn)生的信仰，二哥趕緊全力運(yùn)轉(zhuǎn)度人妙經(jīng)，要不然等下人們的熱情下去啦，沒(méi)有新鮮感啦，不在念叨盤古二哥啦，那信仰也就斷了，他們現(xiàn)在都是最低級(jí)的信仰念頭，是漂浮的，連信仰都沒(méi)有固定下來(lái)，算不上是信徒。