天逐漸的轉(zhuǎn)暖，學(xué)校來(lái)來(lái)往往穿梭的人群都顯的不那么笨重了。
如今這厚重的衣物與壓在身上的事兒一樣悉數(shù)卸了個(gè)干凈，沈棉扶在教室的欄桿上眺望著遠(yuǎn)方的山遠(yuǎn)方的樓層。
老師們說(shuō)上課用眼疲勞時(shí)可以來(lái)這兒多眺望遠(yuǎn)方，可以讓眼睛得到疏解。
此時(shí)沈棉覺(jué)得吹了吹外邊的風(fēng)看了看外邊的景色確實(shí)眼睛也沒(méi)那么漲了，或許這眼睛偶爾也要換個(gè)環(huán)境。
在外面待的也夠久了，沈棉站定拿手拍了拍衣角褲腿便往教室走去，偶爾她也在想這枯燥的極致規(guī)律的生活何時(shí)才能終結(jié)，可是令沈棉沒(méi)想到的是等她到了大學(xué)確實(shí)如此的懷念高中。
沈棉拖著身子往教室走去緩步行到自己座位面前坐下，現(xiàn)下自己也是無(wú)事一身輕了。為了使自己的題材入選她這也算是使出渾身解數(shù)了。
既然這男主已然敲定是我鄒越，那么她梁夢(mèng)便不會(huì)拒絕擔(dān)任女一。對(duì)于這點(diǎn)沈棉還是相當(dāng)有自信的。
至于鄒越他跟誰(shuí)搭戲不是搭，還遇著個(gè)顏值高的，況且梁夢(mèng)對(duì)他還有點(diǎn)心思這樣下來(lái)情緒也是相當(dāng)飽滿啦！演都不帶演的正好資源合理利用了。
課堂上的歷史老師講題還是一如既往的摸魚。選項(xiàng)A與題意不符，選項(xiàng)B太片面，選項(xiàng)C太表面，故選D。
大多數(shù)時(shí)候做題真是七分實(shí)力三分運(yùn)氣，大多數(shù)時(shí)候沈棉還是比較喜歡做數(shù)學(xué)題因?yàn)樗鼪](méi)有太多彎彎繞繞你得出的只會(huì)有一個(gè)答案，對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)。
但也恰恰是這樣，當(dāng)你不會(huì)的時(shí)候就是不會(huì)，所以她對(duì)數(shù)學(xué)可謂是愛(ài)恨交加。
其實(shí)做人也一樣是非分明沒(méi)錯(cuò)，可不能只有黑與白。
政史地有時(shí)不會(huì)你硬是給它寫滿也會(huì)有墨水分，這就是它的可愛(ài)之處，就像大人們?yōu)槿颂幨兰扔性瓌t也會(huì)圓滑。
沈棉正滿心對(duì)著老師講題的方法吐槽，背后突然就傳來(lái)一股力道。因著是上課她只能趁著老師轉(zhuǎn)過(guò)去寫題從而迅速轉(zhuǎn)過(guò)身一手遮住自己的臉，瞪大眼睛夸張的張大嘴巴幅度用唇語(yǔ)表達(dá)“干什么”。
還沒(méi)等鄒越回答，沈棉瞥見(jiàn)老師正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身回過(guò)頭講題了趕忙說(shuō)了句下課說(shuō)，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)頭沈棉立馬假裝著把書翻來(lái)翻去手里的筆還不時(shí)的搖晃著，儼然一副跟著老師思路思考的好學(xué)生模樣。
歷史老師掃視了教室一圈看向沈棉那處時(shí)也是贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，也覺(jué)得這孩子最近的學(xué)習(xí)勁頭正盛。
可歷史老師哪里知道，沈棉現(xiàn)在要知道自己被您這么夸這心里得有多虛。
好在老師也沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，只停留在眼神上，也幸好沈棉是低著頭的看不到老師炙熱的眼神從而躲過(guò)一劫，不然怕又是要回答題目了。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師又開始了他的新課講解，其實(shí)吧！這歷史學(xué)來(lái)學(xué)去一個(gè)時(shí)期也就那么幾件重要事件，不過(guò)是從以前的粗略了解，到現(xiàn)在的深入剖析。
沈棉邊聽(tīng)課變劃重點(diǎn)，同時(shí)也期待著下課。她挺害怕鄒越突然反悔不演男主了，要是這樣的話男主要去哪里找??！