第二十六章 我只想做個(gè)安靜的女子
女生看周子航笑得不行，踢了他一下，等到語(yǔ)文老師開(kāi)始做自我介紹，班上總算安靜下來(lái)了?！拔沂悄銈兊恼Z(yǔ)文老師，鄒老師，平舌?！闭f(shuō)著將自己的姓寫在了黑板上，“大家要是念錯(cuò)了，可別說(shuō)語(yǔ)文是我教的?！卑嗌嫌质且魂囆β?，“好了，大家上自習(xí)吧，我把明天課堂任務(wù)寫在黑板上，大家先預(yù)習(xí)一下。”教室里一下子安靜了下來(lái)。雨生的小紅臉總算恢復(fù)了正常，周子航裝模作樣地將語(yǔ)文書拿出來(lái)，其實(shí)心里還在笑，雨生瞥了他一眼，在紙上寫到：別偷著樂(lè)了，你以為我看不出來(lái)嗎，還笑。周子航總算停止了，乖乖地上著自習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，老師布置的任務(wù)都預(yù)習(xí)得差不多了，鄒老師前腳剛走，教室里就沸騰了，雨生前后桌的男生紛紛投來(lái)“大拇指”，雨生只能尷尬地笑笑。“你說(shuō)我要不要跟鄒老師解釋一下??？”雨生問(wèn)周子航。周子航說(shuō)：“不用吧，一看就知道鄒老師在開(kāi)玩笑，不必當(dāng)真的。”是嗎？我怎么覺(jué)得“殺氣騰騰”的。“要不還是說(shuō)一下吧?！庇晟傆X(jué)得不太好，“都怪你，上課了不提醒我。”雨生將怨氣發(fā)泄到了周子航身上，但是還是要去跟鄒老師說(shuō)一下。這節(jié)課來(lái)不及了，下節(jié)課下課再去。
等到數(shù)學(xué)自習(xí)課結(jié)束，雨生就跑到了語(yǔ)文辦公室，先跟唐老師打了聲招呼，就跑到鄒老師辦公桌前，解釋了自己那個(gè)“滾”是怎么個(gè)前因后果。鄒老師耐心聽(tīng)她講完之后，說(shuō)：“這件事你不用放在心上，我也是開(kāi)個(gè)玩笑，”還沒(méi)等鄒老師說(shuō)完，雨生就連聲道謝，“不過(guò)，有一件事你得銘記于心，”聽(tīng)到這個(gè)“不過(guò)”雨生就覺(jué)得大事不妙，鄒老師接著說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你是我的語(yǔ)文課代表，至于做什么不用我說(shuō)吧?！边@么草率的嗎，“鄒老師，你確定嗎？”鄒老師點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎沒(méi)有商量的余地，雨生只好硬著頭皮答應(yīng)了，這簡(jiǎn)直太草率了呀。
回到教室以后，雨生把這件事告訴了周子航，周子航開(kāi)玩笑地說(shuō)：“可以啊，這就當(dāng)上課代表了。”雨生翻了個(gè)白眼，明明是讓他來(lái)分析分析鄒老師醉翁之意何在，他倒幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)了?！皼](méi)有沒(méi)有，我真覺(jué)得事件好事?！敝茏雍郊泵忉專澳憧?，鄒老師這么親民，又很幽默，肯定不會(huì)為難你的，班上的同學(xué)還能讓你三分，你說(shuō)這還不好嗎？”“你別說(shuō)的好像我被大哥罩著的感覺(jué)好嗎。”雨生沒(méi)好氣地看著周子航，這個(gè)人真是越來(lái)越不正經(jīng)了。周子航又給雨生分析了做語(yǔ)文課代表的好處，但是雨生總覺(jué)得鄒老師像是憋著什么大招，還是得問(wèn)清楚。
于是第二天，雨生又去找了鄒老師，問(wèn)：“鄒老師，為什么要讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表?。俊编u老師反問(wèn)到：“不愿意？”雨生趕忙解釋：“沒(méi)有，沒(méi)有，就是想知道為什么，因?yàn)槲腋杏X(jué)……”“感覺(jué)你給我的印象不太好？”雨生表示就是這個(gè)意思，鄒老師說(shuō)：“你來(lái)辦公室之前我正在想怎么選個(gè)課代表，然后你就來(lái)了，那就趕的巧，就決定是你了?！闭娴倪@么草率的嗎，雨生也是無(wú)語(yǔ)了，鄒老師這么就定好了自己當(dāng)課代表，也是真的“親民”啊。“哦，原來(lái)是這樣啊，謝謝鄒老師，我先去教室了?！比缓笥晟妥吡?。
“怎么樣，問(wèn)出來(lái)了嗎？”見(jiàn)雨生回來(lái)，周子航就開(kāi)始問(wèn)她，“真的是‘醉翁之意不在酒’嗎？”雨生搖著頭說(shuō)：“這回醉翁是真的醉了?！庇晟鸁o(wú)奈地看著周子航，“鄒老師也太草率了吧?！彪m說(shuō)雨生之前是英語(yǔ)課代表，經(jīng)驗(yàn)什么的都還有，但是語(yǔ)文課代表啊，她的語(yǔ)文成績(jī)又不好，怎么敢當(dāng)。周子航看著她這憋屈的模樣，笑著說(shuō)：“放心吧，語(yǔ)文成績(jī)不是問(wèn)題的?！边@個(gè)家伙怎么知道我在擔(dān)心什么，“那就靠你了?！庇晟Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。她自己也覺(jué)得這樣很搞笑，兩個(gè)人都笑了起來(lái)。
雖然是坦然接受了語(yǔ)文課代表這個(gè)身份，但事實(shí)上雨生本來(lái)只是想安安分分的在理科班待著，畢竟她也不知道以后會(huì)發(fā)生些什么，之前在各個(gè)老師之間蹦噠，只是想跟老師搞好關(guān)系，但是現(xiàn)在并沒(méi)有這種想法，她完全不知道自己選了理科之后人生會(huì)有些什么改變，她只想做個(gè)安靜的女子，以不變應(yīng)萬(wàn)變，沒(méi)想到老天一來(lái)就交給了她一個(gè)這么重要的任務(wù)，真是沒(méi)有一絲想讓她安分的意思。
其實(shí)鄒老師為什么會(huì)讓雨生做語(yǔ)文課代表也沒(méi)有那么草率的。當(dāng)天，鄒老師回到辦公室正在跟辦公室的考試講雨生那件事，聽(tīng)得辦公室的老師也覺(jué)得這個(gè)學(xué)生很有意思，正好唐老師也在，跟鄒老師說(shuō)了好多雨生之前在七班的表現(xiàn)，鄒老師又拿出了成績(jī)單，看到了雨生的成績(jī)，心里想：這個(gè)同學(xué)是個(gè)可塑之才，得把語(yǔ)文提高一點(diǎn)。于是決定讓雨生當(dāng)語(yǔ)文課代表。但是不知道該怎么告訴她，鄒老師正發(fā)愁，雨生就去辦公室找他了，真是來(lái)的早不如來(lái)的巧，就這樣鄒老師將語(yǔ)文課代表的任務(wù)交給了覃雨生同學(xué)。本來(lái)以為她會(huì)欣然接受，沒(méi)想到她還來(lái)問(wèn)鄒老師為什么要讓她當(dāng)語(yǔ)文課代表，鄒老師也是開(kāi)玩笑慣了，隨便搪塞了一下就過(guò)去了。他希望的是，雨生能夠在當(dāng)語(yǔ)文課代表的時(shí)候，意識(shí)到語(yǔ)文的重要性，多在上面花些功夫，把語(yǔ)文成績(jī)提起來(lái)。
后來(lái)，雨生又去找了鄒老師，問(wèn)他有沒(méi)有需要注意的問(wèn)題，鄒老師讓她自由發(fā)揮，不過(guò)有時(shí)候老師沒(méi)有到的話，一定要控制教室的氛圍，不能讓同學(xué)們太活躍而沒(méi)有紀(jì)律，還有就是，課代表有時(shí)候可能需要給大家講解作業(yè)。前面的還好，后面這一條實(shí)在夠嗆，雨生心里想：講作業(yè)？我的語(yǔ)文那么差，我怎么能夠講的出來(lái)。但是，老師的要求是不能拒絕的，只希望不會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)就好。