第二章 遲到
“太不像話了！太荒唐了！上學(xué)遲到半節(jié)課！還有沒有一點(diǎn)學(xué)生的樣子！還把不把學(xué)校的規(guī)章制度放在眼里”！
嚴(yán)肅的的訓(xùn)話聲音響徹空蕩蕩的走廊，墻壁上粉刷的白漆仿佛都要被震裂開來。
都說天有不測風(fēng)云，月有陰晴圓缺，上學(xué)的路程也經(jīng)常如此，由于學(xué)校離家不算太遠(yuǎn)也不算太近，愛麗絲平時上學(xué)都是乘坐一輛淡粉色的“兒童用反重力懸浮摩托”趕路的。
這種特殊的摩托跑的不快但是十分平穩(wěn)，唯一的缺點(diǎn)就是每隔一個月左右就得充一次電。
有許多時候愛麗絲都覺得這種每天都要被使用的交通工具就應(yīng)該被設(shè)定成隔一天一充電才好，因?yàn)殚g隔太久的充電時間反而容易讓人忘記自己什么時候該給摩托充電，
比如現(xiàn)在的小女孩就不得不承受自己做事情馬馬虎虎的惡果——由于玩游戲玩的太晚，她昨天晚上居然忘記給摩托充電了！那臺“一點(diǎn)也不先進(jìn)、連自動充電功能都不具備”的機(jī)器居然跑到半路上就沒電了！
雖說“兒童型反重力摩托”已經(jīng)是專門供應(yīng)給未成年人使用的特小型號，但是這種交通工具的重量卻依然重達(dá)六十公斤之多，而且它可沒有舊時代的輪子能夠把滑動摩擦轉(zhuǎn)變成滾動摩擦，所以小女孩真的沒力氣把它帶去學(xué)校。
她只能把自己的座駕鎖在路邊停車區(qū)，然后一路小跑著去上學(xué)。
當(dāng)然，跑步的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上懸浮車，所以遲到的結(jié)果鐵定避免不了。
并且從教導(dǎo)主任那副“恨鐵不成鋼”的臉色來看……這次長達(dá)“半節(jié)課”的遲到可不容易糊弄過去…………
“里奧呀里奧，這下子麻煩大了，懸浮車放在路邊了，那我豈不是連去學(xué)校停車棚臨時充電也不行了？這下子不但回家的時候得繼續(xù)跑著回去，而且傍晚還得陪父親帶著電池回到半路給車子充電……完蛋了完蛋了，這下我肯定又要被父親說教了”。
被教導(dǎo)主任罵幾句倒是沒什么，但是一想到回家后還要面對父親擔(dān)心的眼神和長篇大論的嘮叨教導(dǎo)…………在心里嘀嘀咕咕的愛麗絲現(xiàn)在就只希望自己根本沒有起床，這一切都只是做夢。
但是事實(shí)就是事實(shí)，做夢什么的不存在的。
甚至因?yàn)榕ちR都敢開小差的舉動，本來就眼里揉不得沙子的教導(dǎo)主任還變得更加生氣起來了。
遲到的盡頭就是曠課，曠課的盡頭就是輟學(xué)，輟學(xué)的盡頭就是…………反正為了保護(hù)含苞待放的稚嫩花朵，這種可怕苗頭可不能縱容?。?p> 于是完全無視了愛麗絲的解釋與“借口”，嚴(yán)厲的教導(dǎo)主任便直接的做出“判決”道：
“我不想聽什么借口，這哪是什么遲到半節(jié)課？這分明就是曠課！這是嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的行為，你這堂課就給我站在走廊里聽好了”！
沒錯，罰站！
這可是老師懲罰學(xué)生的法寶，如果是男生的話肯定要罰去操場跑圈才行，不過女生的話……罰站一節(jié)課也就差不多了。
“有了殺一儆百的處罰就能鞏固“師長的威嚴(yán)”，學(xué)生也可以長記性，這可是祖?zhèn)鞯摹坝酥馈薄?p> 非常有氣勢的在愛麗絲面前轉(zhuǎn)身就走，雄赳赳氣昂昂的教導(dǎo)主任應(yīng)該是在為自己挽留了一只迷途羔羊的行為沾沾自喜吧。
只不過可惜的是，他的威嚴(yán)在小愛麗絲面前注定維持不了多久，因?yàn)檫€沒等這位嚴(yán)肅的“師長”走出幾步，他就一個趔趄差點(diǎn)毫無形象的摔倒在了地上。
他的鞋帶開了。
“…………”
“里奧！你又惡作劇”！
頗失顏面的教導(dǎo)主任才剛剛滿臉尷尬的離開走廊，上一秒鐘還擺出一副“低頭認(rèn)錯”態(tài)度的小女孩就迅速抬起頭來看向了眼前的空氣。
她實(shí)際上是在用“?！钡哪抗庾⒁曋o目的上下翻飛的里奧。
也許別人都無法看見，但是一直“低頭認(rèn)錯”的愛麗絲剛才可是看的很清楚的。
她剛剛親眼注視著里奧好像童話里史萊姆一樣變化出了一只小小的觸手，然后輕輕解開了教導(dǎo)主任的鞋帶。
是的，里奧總喜歡玩這樣的小把戲，它就像一個小孩子一樣總是按耐不住惡作劇的調(diào)皮心情，即使被愛麗絲說教過很多次也樂此不疲。
畢竟它那永遠(yuǎn)不會改變的的智力層次終究只是相當(dāng)于三四歲的小孩子而已，讓一個三四歲的小孩子在“眾人面前”安安靜靜就很不容易了，只是時不時搞點(diǎn)小惡作劇其實(shí)不算什么。
反正……像凱米尼亞這種小鎮(zhèn)小學(xué)校的小走廊里也不會安裝攝像頭，里奧的“小”惡作劇一直以來也只是一點(diǎn)無傷大雅的“校園傳說”罷了。
不過這種行為可不能縱容，對，這就是教育??！
于是在寂靜的走廊之中，剛剛接受了教導(dǎo)主任一番“教育”的小女孩馬上便學(xué)著嚴(yán)肅師長的口吻轉(zhuǎn)頭“教育”里奧道：
“父親說過的，不可以惡作劇，萬一被發(fā)現(xiàn)就麻煩大了！而且安東先生也是一位挺負(fù)責(zé)任的老師，你再這么胡鬧我可就不理你了”！
出現(xiàn)了，女孩子的殺手锏“不理你了”——常規(guī)情況下只是說說而已，但是一個處理不好就可能帶來災(zāi)難性的后果，在許多時候這可是一個預(yù)示著腥風(fēng)血雨的大殺器！
然而對里奧來說…………效果頗為微妙。
“飄蕩～飄蕩～”
聽到了愛麗絲聲音微小但是卻十分有力的教導(dǎo)，里奧沒有表現(xiàn)出太多反應(yīng)，畢竟以它的智慧并不理解什么麻煩不麻煩的，他只是因?yàn)楦惺艿絼偛排⒈挥?xùn)斥后心情不好才出手“教訓(xùn)”一下導(dǎo)致愛麗絲不開心的罪魁禍?zhǔn)锥?，現(xiàn)在既然少女不喜歡惡作劇……那就先算了。
反正以后還有機(jī)會。
里奧并不喜歡思考和判斷任何事情，在大多數(shù)時候他更愿意聆聽愛麗絲的心愿并遵從女孩的指示，反正他們兩個實(shí)為一體、從無區(qū)分，愛麗絲的開心就是里奧的開心，愛麗絲的悲傷就是里奧的悲傷，她們的靈魂本來就是共同的“唯一”。
當(dāng)然，智力方面的局限性也還是有一些不討喜之處的，畢竟在走廊罰站的愛麗絲尚且還可以透過教室的前門認(rèn)真聆聽導(dǎo)師的課程，但是根本聽不懂那么多“高深專業(yè)術(shù)語”的里奧卻只能飄在認(rèn)真的少女身邊靜靜發(fā)呆。
作為一個特殊的“幽靈”，它無法離開愛麗絲太遠(yuǎn)行動，以少女軀干為中心，十米直徑的范圍實(shí)際上就是里奧的全部活動空間了。