第一百零一章 邋遢的楊老師

　　大概在上課鈴聲響過十分鐘之后，一個四五十歲的中年男子腋下夾著本書走進了教室。

　　中年男子低著頭一頭走進教室，隨后抬頭看了一眼，身形忽然一頓，又退出了教室抬頭看了看教室門頭，確定自己沒走錯教室之后，中年男人一臉奇怪地回到了教室。

　　“咳咳，上課了?！?p>　　張重挑了挑眉毛，他對這位老師的第一印象不太好，四五十歲的中年教師，即便做不到氣宇軒昂，也不應(yīng)該這樣不修邊幅。

　　上課遲到十分鐘不說，趿著個涼拖就過來上課，實在讓人尊敬不起來。

　　楊懷勇翻著教案，越想越覺得不對勁，今天這堂課來的人太多了，他沒有仔細數(shù)，但是這個班大概也就這么多人了。

　　“我說——”

　　楊懷勇將目光從教案上移到了學(xué)生們身上，只見一雙雙求知若渴的眼睛正盯著自己，讓他汗毛都豎了起來。

　　“今天是什么特別的日子么？”

　　楊懷勇抖了抖身上的汗毛，還是把疑問問了出來。

　　底下的學(xué)生依舊看著他，沒有人說話，這幅場面顯得有些詭異。

　　問不到答案，楊懷勇也就放棄了，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一行字——編劇理論與技巧之劇作構(gòu)成。

　　寫完之后，楊懷勇轉(zhuǎn)過身來，朝學(xué)生們問道，“劇作構(gòu)成的六個元素你們還記得么？”

　　看到學(xué)生們呆滯的表情，楊懷勇微微搖了搖頭，果然還是這樣。不過他也放下心來，至少沒有出現(xiàn)什么靈異的事情。

　　坐在后排的張重聽到楊懷勇的話，有些疑惑，聽他的意思，這個知識點之前講過？

　　不過底下的學(xué)生反應(yīng)也太平淡了點吧。

　　“劇作結(jié)構(gòu)有六個元素，時代，題材，主題，人物，語言，結(jié)構(gòu)，你們知……咳咳，今天我們先講講時代的‘同時性’和‘歷時性’?！?p>　　雖然對楊懷勇的第一印象不好，不過當(dāng)楊懷勇開始講課的時候，張重還是拿出了紙筆準(zhǔn)備做點筆記。

　　坐在他旁邊不遠處的一個學(xué)生見到他拿出紙筆記東西，連忙戳了戳旁邊的人，“快看快他，小本本祭出來了，我就說楊老怪要慘，估計記的不是什么好話?！?p>　　“嘖，你說是不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)故意整楊老怪，讓人聽課都不提前告知的啊?！?p>　　“你要是心疼楊老怪，就跟他說一下唄。”

　　“我心疼他，誰心疼我？”

　　“我心疼你唄……臥槽，你看看他手上拿的什么？”

　　“什么？楊老怪的生死薄唄?！?p>　　“我是讓你看看他拿的筆?！?p>　　“就是鋼筆啊，怎么了？”

　　“怎么了？這是fake洛華經(jīng)典款，全球限量?！?p>　　“很貴？”

　　“市場價倒是不貴，也就三萬塊錢，不過這款筆全球限量，很難買得到，基本上不可能三萬塊買來，都是要加價的?！?p>　　“嘁，也就三萬？癩蛤蟆打呵欠，我看你好大的口氣！不過你真的沒看錯？不是什么高仿吧。”

　　“是不是高仿我就不知道了，我也就見過圖片，真的還是第一次見到?！?p>　　“那估計是高仿，富二代到我們學(xué)校教書？”

　　“那你錯了，富二代來學(xué)校裝逼的多了去了，咱們學(xué)校女生又多，你懂的。”

　　……

　　張重聽了一會兒課，對臺上的楊懷勇印象有些改觀，至少人家的業(yè)務(wù)水平是非常過關(guān)的，他作為一個編劇小白，聽過這么一段之后腦海中對編劇已經(jīng)有了一個漸漸清晰的印象。

　　“有人說，理論是灰色的而生活之樹常青，這話我認為只說對了一半，因為它是片面的。過去普遍的說法是‘沒有革命的理論就不會有革命的行動’，其實，在我們社會生活的一切領(lǐng)域，一般都是理論指導(dǎo)實踐。盲目地實踐最終也可能走向成功，但是它走過的彎路或者說挫折與失敗注定是不少甚至不計其數(shù)的，所以……唉。”

　　所以希望大家要認真地學(xué)習(xí)理論，以便正確地指導(dǎo)自己的實踐。

　　最后一句話楊懷勇沒有說完，因為他看到了學(xué)生們眼神中的空洞。

　　這句話他不記得自己說了多少遍，但是學(xué)生們似乎并不太在意，他們覺得理論枯燥且效率慢，更多的人愿意去實踐。

　　很多大一的學(xué)生，連劇本結(jié)構(gòu)都沒有學(xué)通，就狂妄自大地想要寫出驚世駭俗的劇本來。

　　太過浮躁！

　　這門課教了兩個多月了，到現(xiàn)在為止，連第一講“劇作構(gòu)成”中的第一個元素“時代”都沒有講完。

　　按理說現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)該講到“語言的作用與魅力”了，但是楊懷勇覺得根本沒有必要，因為從開課到現(xiàn)在，沒有一個人問過后面的內(nèi)容，他們許多人甚至都沒有意識到這些天的課都是一樣的。

　　一節(jié)課講完之后，楊懷勇抱著書本走出了教室，學(xué)生們也都稀里嘩啦地跑了出去。

　　有些學(xué)生走得慢點，往張重的方向瞧去，只見張重拿著筆記本慢條斯理地站了起來。

　　有個膽子大臉皮厚的學(xué)生湊了過去，問張重，“這位老師，楊老師是要升職了么，所以你才來聽課？”

　　張重奇怪地看了這個學(xué)生一眼，搖頭道，“我跟你一樣也是學(xué)生，不過我是旁聽?！?p>　　……

　　張重施施然走了，留下那個學(xué)生在教室里面獨自凌亂。

　　“臥槽，是個旁聽生，白來一趟?！?p>　　這件烏龍事件很快就傳了出去，之前通報消息的那個同學(xué)也被集體申討了，都說他亂傳假消息。

　　出了學(xué)校，張重打個車直接去了幼兒園。

　　他到幼兒園門口的時候，正好碰見了同樣過來接女兒的劉風(fēng)。

　　劉風(fēng)也看到了張重，笑著上來打招呼。

　　“張先生也來了啊，一會兒你們是先回家把東西放了，還是直接跟我車去我家？”

　　“還是先回去一趟吧。”

　　時間太早了，才四點多鐘。

　　劉風(fēng)點了點頭，“那我一會兒去接你們？”

　　“不用了，你把地址告訴我，我打個車就過去了?！?p>　　等到接了芃芃回家之后，張重怕一會兒她跟劉敏雅玩得太瘋耽誤作業(yè)，就先帶著她把作業(yè)做完。

　　到了六點鐘的時候，才帶著芃芃打車去了劉家。