經(jīng)歷了為期十天苦不堪言的軍訓(xùn)，去掉了整個(gè)人體內(nèi)的水腫。軍訓(xùn)的整個(gè)期間，時(shí)不時(shí)地會(huì)冒出若干個(gè)逃避的想法，但最終卻沒(méi)有將任何一個(gè)實(shí)現(xiàn)。就這樣，新的想法不斷地冒出，自己卻又不斷地堅(jiān)持著每一天的各項(xiàng)訓(xùn)練直至結(jié)束時(shí)的那一刻，乏力、疲憊、酸痛……所有的感覺(jué)傾瀉而出。
整個(gè)軍訓(xùn)除了認(rèn)識(shí)了系里的幾個(gè)同學(xué)外，偶爾也瞄了幾眼外系面容還算姣好的女生，其余剩下的只有身心疲憊，至于什么感召力、什么指示精神一類的東西統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有吸收，只盼著結(jié)束的那天可以隨便的找個(gè)浴池，舒服的泡上一天，不用出來(lái)。
梁曉晴在軍訓(xùn)期間也冒出來(lái)過(guò)幾次。午休期間，她總是能給我拿過(guò)來(lái)些水果、零食，我問(wèn)她從哪搞到的這些吃的，她總是笑而不答，她的幾次出現(xiàn)也引起了我身邊同學(xué)的注意，她也儼然一副我女朋友的姿態(tài)，除了和我沒(méi)有什么親昵的舉動(dòng)。幾個(gè)同班的兄弟都八卦著問(wèn)我和她的關(guān)系，但凡得到我否定的答案，都會(huì)被他們調(diào)侃一番，以至到后來(lái)我也懶得去辯解，他們也懶得再問(wèn)。于是這就成了一個(gè)板上釘了釘?shù)氖聦?shí)：梁曉晴就是我高中處的那個(gè)女友，和我考上了同所大學(xué)。有人會(huì)酸，有人會(huì)羨慕，也有人在預(yù)言著這種高中發(fā)展起來(lái)的愛(ài)情維持不了幾年。不管他們?cè)鯓拥呐e動(dòng)，仿佛都順應(yīng)了梁曉晴的意圖，她試圖著開(kāi)始認(rèn)識(shí)我身邊的同學(xué)，試圖著讓更多班里的其他人注意到她。我承認(rèn)這是一個(gè)女生天生的優(yōu)勢(shì)，而且她看上去還是個(gè)不錯(cuò)的女生，溝通、親和力都是那么的出眾。在人群中，我做不出刻意回避或把她晾在一旁的事情，我想如果那樣的不自然反倒會(huì)引起別人的注意，而對(duì)梁曉晴來(lái)說(shuō)也是種傷害和不尊重，于是也只好在心里告訴自己等軍訓(xùn)后開(kāi)學(xué)上課了，一切都會(huì)自然起來(lái)。
而事實(shí)，并不是按著我的想法而進(jìn)行，開(kāi)學(xué)后不知梁曉晴從哪里拿到了我們系的課表，只要是她沒(méi)課我有課的時(shí)間，幾乎都可在教室的最后一排看見(jiàn)她陪課的身影，于是就這樣，食堂、圖書(shū)館、自習(xí)室、教學(xué)樓，幾乎在這座校園里，只要有我出現(xiàn)的地方，大多時(shí)間都可看見(jiàn)她的陪伴，而我自己也似乎漸漸的適應(yīng)了她的陪伴，她不在身邊的時(shí)候，自己也并未覺(jué)得孤單，偶爾我會(huì)去想曹磊所說(shuō)的平行空間，或許現(xiàn)在的他和梁曉晴，就像璇兒和我一樣都處于這個(gè)沒(méi)有什么交集的平行空間中，互不打擾。
開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天的日子，是一個(gè)午后，和梁曉晴從食堂吃過(guò)午飯準(zhǔn)備去上自習(xí)，學(xué)校主教學(xué)樓門前的廣場(chǎng)熱鬧非凡，遠(yuǎn)望去都可見(jiàn)密密麻麻的一群人，我問(wèn)梁曉晴這是個(gè)什么日子，她說(shuō)差不多是社團(tuán)日，也是她自己前幾天從其它同學(xué)那里聽(tīng)到的消息。
“社團(tuán)”這個(gè)概念在我的印象中并不陌生，小學(xué)時(shí)稱它為“興趣小組”，那時(shí)學(xué)校把每周四會(huì)將整個(gè)下午定為學(xué)校的“興趣小組活動(dòng)日”，會(huì)把興趣活動(dòng)小組分為書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、合唱等若干個(gè)小組，這樣同年級(jí)興趣相同的同學(xué)就會(huì)在活動(dòng)日當(dāng)天聚集在指定的教室內(nèi)，由校內(nèi)或校外聘請(qǐng)的老師帶著同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這樣的興趣活動(dòng)小組，在初中和高中便突然消失，執(zhí)行了一切以學(xué)習(xí)為重的目標(biāo)，而現(xiàn)在大學(xué)里又冒了出來(lái)，只是換了個(gè)新名字“社團(tuán)”。
當(dāng)我和梁曉晴走到近前時(shí)，完全被其中熱鬧的場(chǎng)景所吸引。廣場(chǎng)被劃分成若干個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域便是一個(gè)獨(dú)立的社團(tuán)在進(jìn)行宣傳，他們拉著橫幅，展示著宣傳板，宣傳板上貼滿了各種可以證明社團(tuán)歷史光輝形象的宣傳照并配以文字。文字或大或小，既有說(shuō)明，又有口號(hào)，總之就是一片花花綠綠的東西，讓人分辨不清。此時(shí)穿梭在人群中，會(huì)隨時(shí)被招攬入團(tuán)的師哥師姐攔住前行的去路，被強(qiáng)行的拉住向你介紹。我問(wèn)著梁曉晴她想?yún)⒓幽膫€(gè)，梁曉晴搖晃著腦袋說(shuō)不知道。
我贊同著她的這種不知道，原本我們也只是來(lái)看個(gè)熱鬧，但我們卻被不遠(yuǎn)處彈著吉他唱著歌的聲音所吸引，透過(guò)人群望去，幾個(gè)抱著吉他唱歌的人躲在了廣場(chǎng)的一角，他們正試圖著用歌聲在這吵雜的氛圍內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。我和梁曉晴湊到近前也只能站在圈子的外層透過(guò)人群的縫隙看著他們的演出。只見(jiàn)樂(lè)隊(duì)最中間的主唱是一個(gè)梳著中分發(fā)型、頭發(fā)中長(zhǎng)的高個(gè)兒黑瘦男生，他躲在頭簾后側(cè)的雙眼時(shí)而閉合、時(shí)而睜開(kāi)，睜開(kāi)時(shí)也看不出他正在看著什么東西，就這樣迷離而又堅(jiān)定的看著前方。他的左側(cè)一個(gè)拿著紅色吉他，合著音樂(lè)左右搖擺著的吉他手，帶著一副擋住了他二分之一臉的墨鏡；右側(cè)是一個(gè)反戴著帽子的貝斯手，身材明顯與主唱要強(qiáng)壯了一些，但是個(gè)頭卻比主唱和吉他手要矮了一些。鼓手是一個(gè)男生，帶著鴨舌帽，穿著黑色跨欄背背心，從胳膊上的肌肉線條能看出他或許愛(ài)好健身；除了主唱外，這支樂(lè)隊(duì)比較顯眼的鍵盤手是一個(gè)披肩直發(fā)的女生，她穿著淺藍(lán)色的背帶褲，里面穿了一個(gè)白色的短袖T恤，露出的白皙的胳膊，白的發(fā)光，我想即使她不處于這支樂(lè)隊(duì)中，走在馬路上也會(huì)那么的顯眼。
我從沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)他們唱的這首歌，我想差不多這是一只校園原創(chuàng)樂(lè)隊(duì)，除了他們?cè)谂_(tái)上正表演著，還有不到十個(gè)抱著吉他坐在他們宣傳板前面的同學(xué)及五六個(gè)正在宣傳的同學(xué)，我往后望著宣傳板上的文字“達(dá)梵音樂(lè)社?！?