從那晚過后，曹磊守信了他的承諾，而梁曉晴，我依舊看不出她有什么變化，她會正常的和我說話，就像一切沒發(fā)生過的樣子，反倒是我會顯得不那么自然，我始終會回想起那天中午，她的眼神兒。
和曹磊平時的溝通，我也刻意的回避著梁曉晴的名字，而他也不再經(jīng)常的提起。我們就在這恍恍惚惚中迎來了高三，迎來那個我們都不愿面對但又不得不面對的時刻。有的日子，沒來到時，會覺得它離你那么遠(yuǎn)；而當(dāng)它到來時，又會感嘆著時間的飛逝。
步入高三后，時間的緊張和功課的繁重壓得我們透不過氣來。家、學(xué)校、社會也仿佛在我們觸碰到高三的那天起，便把“高考”這兩個字注入到了整個的高三學(xué)年中。到了高三，我才感受到了所有的知識點并不是可以在一年內(nèi)完全的消化，暗地里也不禁對前兩年自己浪費的時光感嘆不已，但也只好一邊跟著老師的教學(xué)進(jìn)度，一邊忙活著自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
曹磊和我在晚飯后的遛彎時間交談更多的，也是憧憬著高考后的日子，對那個即將到來的日子，即害怕又興奮著，有時我甚至?xí)谂沃魈焖憧蓙砼R，即使還有那么多還沒來得及復(fù)習(xí)的功課，但我覺得都不那么重要了。
就這樣恍恍惚惚的來到了七月那個畢業(yè)的日子，離校那天沒有歡呼、沒有撕書、沒有告別、沒有眼淚，所有人都像平常一樣，以為明天還可以再見得到。說是三天的考試，而實際兩天半的時間便結(jié)束了。考完最后一科，提交完卷紙的那一刻，我坐在考場久久不愿離去，仿佛感覺站起來走出考場后便將和整個的高中生活作別，而實際也只是自己在欺騙著自己，但又為什么要在心里設(shè)計著一個點來作為結(jié)束，我問著自己。
返回學(xué)校估分的日子是在三天后的一個傍晚，這也是近幾年來國家逐漸推廣開的新政策，即在考試后根據(jù)自己估分報志愿。我按著自己的記憶，結(jié)合著招生辦給出的考試答案，和同學(xué)們坐在教室里估計著考試的分?jǐn)?shù)。
“許天，你估的怎樣了？”梁曉晴回頭看著我計算著分?jǐn)?shù)的草紙。
“估計比三模的分?jǐn)?shù)能高出些，但也好不到哪里去。你呢？”我問著。
“我也差不多，對了，你要報哪個學(xué)校??？”梁曉晴接著問。
“還沒定，但估計也就能去上個市里的三本大學(xué)?！?p> “專業(yè)，你考慮了么？”梁曉晴繼續(xù)問著。
“說真的，我都沒考慮什么專業(yè)。”回答梁曉晴的這句話，我回答的極其認(rèn)真，但說出后卻有一種莫名的悲哀，九年的義務(wù)教育加上后三年的應(yīng)試教育，我居然沒考慮過自己想從事的專業(yè)領(lǐng)域，與其這么想，自己也倒是很想從事與音樂相關(guān)的工作，但始終也沒有接受過正式的專業(yè)化的音樂教育，況且音樂這種領(lǐng)域總讓人有種它不是一個可提供正式工作的專業(yè)，自己也只好默默的將她作為愛好罷了。
“許天，你覺得市場營銷專業(yè)好不好？”梁曉晴問著我。
“說不出的感覺，總給我名頭很大，實質(zhì)只是賣東西罷了?！?p> “賣東西？那會不會有什么技巧？”
“或許會涉及一些法規(guī)，技巧我想也總會有的，還會有些案例，不過拿出來當(dāng)做專業(yè)，我總覺得有些不妥，也可能我學(xué)識不夠，還認(rèn)識不上去太多?！?p> “不過我覺得你說的很對，這么看，這個專業(yè)倒是這個樣子。那你要是確定好學(xué)校和專業(yè)，記得告訴我。”梁曉晴一字一句的說。
“嗯，好，會的?！蔽掖饝?yīng)著。
“曹磊，你估的怎樣了？”我回過身去問身后的曹磊。
“還好，估計和你差不多?！辈芾谡f著。
“那你考慮什么專業(yè)？”
“我爸說等我估完分，其它的事情交給他?！?p> “哈，你爸這句和我媽的那句差不多?！蔽倚χf。
那晚的估分在教室的一片喧鬧中結(jié)束了，離開教室時每個人的臉上都洋溢著微笑，但我看到的那種微笑都帶著不確定，笑也只是眼前暫時的放松，大家都總算應(yīng)付完了人生中最重要的一次考試，對十二年來的學(xué)習(xí)也有了徹底性的匯報總結(jié)，而在發(fā)榜的日子來臨前也都過得提心吊膽，那是種偽裝不得的不自然。
我記得發(fā)榜那天，通過電話查分那一刻的緊張，一手拿著話筒，耳朵緊貼著聽筒，生怕被別人聽見；一手拿著筆，記錄著各科的分?jǐn)?shù)，當(dāng)聽到總分為455分時，自己懸著的一顆心總也算落了地。這個分?jǐn)?shù)與我估出的分?jǐn)?shù)相差不多，不算超長的發(fā)揮，也沒有失常，是個很穩(wěn)定的成績。按這個分?jǐn)?shù)，我想志愿里報的那幾所大學(xué)的三本專業(yè)，都能接得住。
當(dāng)我剛要把分?jǐn)?shù)打電話通知爸媽時，卻接到了曹磊的電話，他在電話那頭的聲音很消沉，他說著自己的分?jǐn)?shù)不是很理想，與他估的分?jǐn)?shù)差出50多分。我忙著安撫著他的情緒，并給他出著主意，主意也無非是再去申請一下核分。幾天后，又收到了他的電話，他說核分結(jié)果出來了，還是那個分?jǐn)?shù)，家里已安排著他進(jìn)行復(fù)讀，來迎接下一年的考試。就這樣，那個本應(yīng)對我們來說都是個輕松的假期，對曹磊來說卻消失了。而他要復(fù)讀的學(xué)校，也被父母重新選到了離我們高中不太遠(yuǎn)的那所省重點高中——第六中學(xué)。