俞殊北無(wú)奈，想要拒絕，但又怕好不容易可以?xún)蓚€(gè)人坐下來(lái)，平靜的說(shuō)說(shuō)話(huà)，又被自己給攪黃了。
“那也行，不過(guò)這件事兒要不要問(wèn)問(wèn)琦琦?！?p> 季明宜想了想：“等會(huì)兒睡覺(jué)了，我在問(wèn)問(wèn)她，她馬上要考試了，這段時(shí)間你可能比較閑，盡量抽時(shí)間多給她教教吧?！?p> “好?！?p> 俞佳琦在門(mén)口偷偷聽(tīng)著，聽(tīng)到兩人的談話(huà)結(jié)束，立馬跑回原來(lái)的位置乖乖寫(xiě)作業(yè)。
她知道季明宜說(shuō)的那個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)課老師，許煦就是在她那兒補(bǔ)英語(yǔ)，聽(tīng)許煦說(shuō)，那個(gè)老師可厲害了。
要是她布置的作業(yè)完成不了或者是要背會(huì)的單詞沒(méi)有背會(huì)，就不讓回家，要家長(zhǎng)來(lái)接，甚至還要打板子。
光是想想就覺(jué)著自己的倒霉日子要來(lái)了。
寫(xiě)完的作業(yè)是季明宜檢查的，看著一張數(shù)學(xué)卷子上越來(lái)越多的錯(cuò)題，忙碌了一天后，變得格外暴躁。
“俞佳琦！這已經(jīng)是你錯(cuò)的第七道題了！你說(shuō)說(shuō)你到底是在想什么？
這么簡(jiǎn)單的題，你看看，138－40，你居然給我算出來(lái)的是100！”
俞佳琦捏著手指，因?yàn)橐恢倍荚谙爰久饕艘屗a(bǔ)英語(yǔ)，關(guān)鍵是那老師還會(huì)打板子，還不準(zhǔn)回家，她就害怕。
“現(xiàn)在還在思想拋錨是嘛，你說(shuō)說(shuō)你上課是不是也是這樣兒的，伸手！”
看著季明宜，緊捏著小手：“媽媽……”
季明宜看著俞佳琦，又看到她胳膊上的瘢痕，默默的放下尺子，放軟了語(yǔ)氣：“琦琦，你看你，這么聰明，為什么這么不用心呢?！?p> “對(duì)不起媽媽?zhuān)晴e(cuò)了?！?p> “知錯(cuò)能改就好好孩子，可以告訴媽媽剛剛在想些什么嘛？為什么會(huì)錯(cuò)這么多不該錯(cuò)的題？”
俞佳琦猶豫著，低下頭，不敢去看季明宜，突然發(fā)現(xiàn)一只螞蟻，正在推著一小塊兒饅頭渣走著。
那塊兒饅頭渣雖然小，但是相對(duì)于螞蟻的體型來(lái)說(shuō)已經(jīng)很大了，大到可以完完全全覆蓋住螞蟻。
她用腳尖逗弄著螞蟻，每次撥開(kāi)，螞蟻都會(huì)和饅頭渣離得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，但是螞蟻總是堅(jiān)持不懈，一遍又一遍的重新拿起饅頭渣，繼續(xù)行走。
季明宜看著沉默的俞佳琦，以為是自己語(yǔ)氣太重了，伸手摸了摸俞佳琦的腦袋，可是當(dāng)手放在俞佳琦腦袋上是，俞佳琦卻像收到了驚嚇，猛地一個(gè)激靈。
“琦琦，你怎么了，是媽媽剛剛說(shuō)話(huà)太重了嘛？”
“不是的媽媽?zhuān)衣?tīng)到你想讓我去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)了?！?p> “那琦琦想去嗎？”
俞佳琦搖頭：“琦琦不想去，但如果媽媽想讓我去，那琦琦就去?！?p> 聽(tīng)到這句話(huà)后季明宜的第一反映就是想要扭轉(zhuǎn)女兒的思想：“琦琦，你這么想是錯(cuò)的，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給別人。
媽媽想讓你去補(bǔ)課，也是為了你上三年級(jí)可以輕松一點(diǎn)兒，媽媽希望琦琦以后是一個(gè)很優(yōu)秀的人。
而不是像媽媽現(xiàn)在這樣或者比媽媽更加不如意，媽媽希望你將來(lái)可以有選擇自己喜歡做的事情的權(quán)利，而不是為了賺錢(qián)養(yǎng)家去做一件工作?！?p> “媽媽?zhuān)靼琢?，琦琦想去補(bǔ)課?！?
童澈
這可能是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子給予厚望吧，只是每位家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子的方式不同。 晚安晚安！么么噠！