趙曦真就如不懂不知一般，就如普通孩童見到自己熟悉的玩具一般，好像很促急的把九連環(huán)和魯班鎖拿過來……
這幾乎是杜衍家那種的翻版，不管是從形制到大小，幾乎沒有任何改變。
趙曦先是麻利的把魯班鎖拆開，隨手丟開，然后便開始解九連環(huán)……
孫復(fù)乞求般的看向富弼，可富弼也是一臉的無奈。
在看到趙曦傻不愣登的去解開魯班鎖時，富弼認(rèn)命了。
那怕再聰慧的孩童，也不能在瞬間想通這些彎彎繞。
韓琦往后靠了靠，閉著眼，嘴角不停的抽動，眼瞼也顫動著，足可以見他的不平靜。
范仲淹怒視著賈昌朝，可人家連看都不看他。
歐陽修老實人，就盯著趙曦，一臉的痛惜，似乎看到了什么特別不想看到的物事。
其實整個在場的人，都把目光集中在趙曦那兒。不管是想沒想明白，是不是扮演角色的，都想從趙曦拆解九連環(huán)中學(xué)到些，畢竟現(xiàn)時士林中最流行的就是九連環(huán)了。
擱平時，孫復(fù)可能會當(dāng)面請教趙曦九連環(huán)解法，而此時，數(shù)他最近，可心里一點都不在九連環(huán)上，他就想著，此事過后他會有怎樣的下場。
學(xué)會文武藝，貨與帝王家。孫復(fù)四次科舉均未中，這才剛剛憑著近二十年清譽(yù)換來了一個秘書閣校書的職位，如今還有幸啟蒙未來之帝王。
很好的境遇，或許過了今晚就徹底變了，自己能回到過去，算是一個好下場了。
安貧樂道……誰又是甘心情愿的？
趙曦只是裝著不知道，可心里倍清醒。
狹路相逢勇者勝，他沒準(zhǔn)備退讓，甚至連裝做第一次接觸都懶得裝，干脆利索的在解著九連環(huán)。
利用空檔，他還顧得上環(huán)顧一圈，看看每一位所謂士大夫的嘴臉……這就是眾生相。
“叮叮當(dāng)當(dāng)……”
隨著這一聲響，趙曦解開了九連環(huán)，然后隨手丟一邊去了。他可沒好心幫他們再裝起來，讓他們自個回去慢慢裝吧。
“此宴第一個童英出現(xiàn)！敢問明復(fù)兄，可是你弟子？”
“學(xué)生趙日羲，求學(xué)于先生門下。”
趙曦沒等孫復(fù)回話，起身施禮，脆生生的答話了。禮節(jié)不能丟，同樣氣勢也不能丟，甚至連傻不愣登的勁也還得保持著。
其實孫復(fù)這時候根本就沒聽到有誰問他話，只是靜靜的發(fā)呆。
“敢問公子年方幾何？”
賈昌朝還不敢造次，最起碼他沒有說：小兒幾歲？
“六歲。”
隨口胡謅吧，在場的誰不知趙曦幾歲？既然都在演戲，爺也陪著你們演。
“公子姓名倒是與我朝鄂王爺近似?！?p> 這是要挑明嗎？
趙曦瞇著眼，就盯著這姓賈的玩意兒。
“或許就是一回事吧！”
“且不敢玩笑，鄂王殿下可重裝九連環(huán)……”
賈昌朝頓了頓，想等著趙曦接茬，誰知道趙曦卻施禮坐下了……
看到此情形，富弼和韓琦眼冒精光：難道王爺聰慧到如此境地？難不成他看透了？
賈昌朝很尷尬，在朝堂他可以懟官家的過失，甚至可以因為趙曦失禮而噴趙禎。
在此情景，他卻不能懟趙曦，明面上，此時的趙曦只是孫復(fù)的學(xué)生趙日羲。
只能是盯著孫復(fù)看……可孫復(fù)此時已經(jīng)神游泰山了。
“首項嬉戲之童英自然歸屬趙日羲，也就是今晚唯一解開魯班鎖和九連環(huán)的童英?！?p> 得不到孫復(fù)的回應(yīng)，賈昌朝只得繼續(xù)，沒能繼續(xù)挖坑埋趙曦，賈昌朝有些意猶未盡。
“先生，無妨。”
趙曦再次對孫復(fù)說，這狀態(tài)……唉，忠直之人，總是很難受得了這類設(shè)計。
再一次的提醒，孫復(fù)總算是回了魂。
也是計較得失了。當(dāng)人已經(jīng)達(dá)到某種高于過去的層面時，一旦知道將失去，心中的感受都是一樣的……難舍。很少有人能真正的面對落差。
“吾無事，王……日羲莫要擔(dān)心?！?p> 還算沒亂了分寸。
……
“官家，童英宴唯王爺一人解開魯班鎖和九連環(huán)……”
內(nèi)侍說這話的音調(diào)都提高了，感覺這倍長臉。
趙禎擺擺手，示意內(nèi)侍下去……難以挽回了！曦兒只是聰慧，不是妖孽，窺不透其中道道。
皇后也沒心情安慰他。
這幾個月，她是真的喜愛這個聽話懂事又聰慧的孩子了，也從趙曦身上找到做母親的感覺。
真不想讓曦兒受一點委屈！可如今卻是偌大的坑挖開了……
“牡丹應(yīng)期，今日廳堂皆牡丹，不如今日就以詠牡丹為題，由童英作應(yīng)景之詩文?！?p> “同叔，永叔同在，自可分辨詩文之優(yōu)劣，諸位也可參言建議?！?p> 又是一次雜役的往來，每張桌子上都擺放了紙筆。趙曦先拿著看了看……真不虧大富之家，沒一樣是凡品。
趙曦很想自己寫一首詠牡丹的詩，他并沒有覺得是難事。
想當(dāng)年他文青時，也曾有過打油詩的經(jīng)歷，這也是他從開始就沒擔(dān)心的底氣所在。
十歲以下孩童，即便作詩又能有多深遠(yuǎn)的意境？以自己半把刀水平，想必應(yīng)付這場合不是問題。
可當(dāng)他提筆時，發(fā)現(xiàn)腦子里一片空白，此時眼里的牡丹，看到的就是道具，一個為設(shè)計自己的道具實在做不到有感而發(fā)。
怎么辦？
只能是借一下腦子里的儲存了，至于別人信不信是他寫的，管不了了，他敢肯定一點，一會兒放出來的詩句，絕不會有一首是在場孩童現(xiàn)作的。
這點不僅是趙曦，所有在場的人都明白……在紙筆發(fā)下去的同時，除了趙曦似在思考，其他幼童均已經(jīng)動筆書寫了……太明顯了，別說幼童，就是已經(jīng)東華門唱過名的，也未必能在題目公布之時，就可以提筆作詩。
其他孩童不用看了，倒是趙曦的思考，讓人更加關(guān)注了。
取舍和搖擺者偏多，因為誰也看不到結(jié)局。
但從正統(tǒng)意義上，趙曦才是他們最具有合理性的未來帝王。只是這些年介入太深，深到無法潔身自處的地步了，不得不配合著做這么一場。
其實趙曦是在腦子里檢索，到底該借用誰的。
詩詞之道，也就唐宋為巔峰時期，雖趙曦記著許多本朝那些尚未成人，尚未成名的大家之作，想了半天，都覺得不合時宜。