7.找到目標(biāo)

　　此時(shí)卡爾坐在監(jiān)控室，仔細(xì)地盯著面前二十臺(tái)監(jiān)控設(shè)備中分別從華盛頓大街以東，國(guó)際中心大樓入口、中庭、論壇區(qū)、休息室，以及W01—123里外所拍到的畫面。

　　聽到對(duì)講耳機(jī)里鉑西的話，稍有些驚訝：

　　“好，沒問題。

　　不過我有必要提醒你一句：

　　你應(yīng)該把你今天的主要任務(wù)——搜查可疑人物——當(dāng)做首要要緊的事兒，最好不要因?yàn)槠渌氖虑榉稚瘛?p>　　另外，座談會(huì)馬上就要開始了。”

　　鉑西眉梢一揚(yáng)：

　　“哦，抱歉，今天這種事我也是第一次遇——”

　　“未來的B.F.斯納金、讓.皮亞杰、西格蒙德·弗洛伊德、卡爾·羅杰斯......們：

　　你們好！

　　我很榮幸能在這里為你們演講?！?p>　　鉑西沒說完，座談會(huì)就正式開始了——

　　萊蒙已站在講臺(tái)上面，開始他聲情并茂的背誦：

　　“好吧，這是大多數(shù)學(xué)者一貫的開場(chǎng)白，但實(shí)際上，我顯然與那些道貌岸然的家伙們不一樣。

　　譬如鑒于2000年賴瑞艾利森的倒霉經(jīng)歷，我接下來說的話令我不確定自己是否同樣會(huì)被保安架著扔下臺(tái)去。

　　咳咳......

　　我現(xiàn)在都不能理解我本人為什么要站在這里——我認(rèn)為心理學(xué)是這世界上最不應(yīng)該被設(shè)立在教學(xué)范疇內(nèi)的科學(xué)。

　　它不需要任何形式的教授，或者說在學(xué)習(xí)系統(tǒng)性的理論知識(shí)之前，人們首先需要做一件事——

　　在自己做出每一種行為之前問自己一個(gè)問題：

　　我為什么這么做？

　　——搞清楚自己。

　　很多心理工作者連自己——這一最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)樣本——都不了解就冒昧地去給別人診斷心理問題，無(wú)疑是一件極度危險(xiǎn)的事。

　　奧，我更愿意稱之為：

　　盲人摸象......”

　　雪萊抬起頭，看著臺(tái)子上明明氣質(zhì)優(yōu)雅紳士卻講著叛逆至極的金發(fā)老頭，挑下眉，不容樂觀道：

　　“盡管這是實(shí)話，但......這是在勸同學(xué)們退學(xué)么？”

　　鉑西立刻回了句：

　　“不。

　　這是在建議那些心盲的學(xué)生們更換專業(yè)，否則他們遲早會(huì)被教條馴化成一個(gè)‘殺人犯’——你見過閉著眼睛為病人治療的醫(yī)生嗎？”

　　雪萊點(diǎn)頭，“有，盲人推拿?！?p>　　鉑西長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛一耷拉：

　　“..............”

　　今天第二次因?yàn)檫@個(gè)女人奇葩的回答而出現(xiàn)思路短暫性停滯。

　　半響，

　　才說：

　　“WELL.

　　你的學(xué)生應(yīng)該很慶幸擁有你這樣一位為了讓他們不會(huì)放棄自己的學(xué)業(yè)而選擇犧牲智商，找出這樣一個(gè)顯然驢唇不對(duì)馬嘴的理由的講師?！?p>　　雪萊托著腮，淡淡道：

　　“謝謝，雖然我的意思是如果學(xué)生們更換專業(yè)，我將失去工作?！?p>　　鉑西：

　　“..............”

　　今天第三次因?yàn)檫@個(gè)女人奇葩的回答而出現(xiàn)思路短暫性停滯。

　　又半響，

　　想起耳機(jī)里的話還沒說完，立刻掃視著教室里的人，邊低聲快速道：

　　“請(qǐng)容我在完成任務(wù)之后再向您解釋——”

　　說著，

　　眼睛突然瞥到某個(gè)角落，一停，瞇了瞇眸，低喃：

　　“我似乎發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了.......”

　　卡爾在那頭，立馬直起了身子：

　　“哪兒？！”