數(shù)學(xué)老師扭頭看著一群不知道在那興奮一些啥的同學(xué)們說道：“你們怎么都不聽講呢，是因為快要運動會了心情浮躁還是因為馬上要過星期天了激動的？”
稀稀拉拉的幾個“都有”讓數(shù)學(xué)老師頗為無奈，干脆手里的書就放下了。
“雖然運動會了，你們是可以好好放松個三四天，但運動會完之后可是期中考試，這可比運動會重要的多了，是全市排名你們知道吧？”
幾個敷衍卻又小聲的“知道”讓數(shù)學(xué)老師更加的無奈了。
“嗯，給你們提前布置一下作業(yè)，數(shù)學(xué)課代表你去我桌子上拿三份卷子，課代表同桌也幫著去拿，她一個人一次性拿不完?！?p> 等卷紙全部發(fā)完的時候，班級里此起彼伏的嘆氣聲就沒有停下來過。
“作業(yè)好多??！我不想有運動會了，請讓我上課吧，我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂。”
“你違心不違心啊，還學(xué)習(xí)使你快樂?！?p> “老師，他說他不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)?！?p> “沒有沒有，學(xué)其他科目使我痛苦，就學(xué)數(shù)學(xué)使我快樂，真的，老師，你看我這真誠的大眼睛?！?p> “我呸，你個小眼睛。”
“小眼聚光，你不懂?！?p> 這一來一往的跟雙人相聲似的，直到數(shù)學(xué)老師說了句“安靜”二人才停了下來。
“你們現(xiàn)在每個人手里應(yīng)該是有三張卷紙，如果少的話來講臺上拿，這有多的。還有這就是從現(xiàn)在起到運動會結(jié)束的作業(yè)，你們有空了就寫幾道，要求不高，選擇填空肯定得給我寫完，運動會結(jié)束之后我就要開始講了?！?p> 同學(xué)們?nèi)呵榧崳弥砑埦褪且魂嚨目棺h。
“老師，作業(yè)太多了?！?p> 數(shù)學(xué)老師看了一眼自己面前的卷紙說道：“不多??！不就三張卷紙嘛，而且就光讓你們寫選擇填空，大題又不讓你們寫。”
中間停頓了一下后數(shù)學(xué)老師接著說道：“當(dāng)然你們也寫不出來，不過誰要有能力寫出來可以讓我看看，哪里有不會的可以來問我，我一般沒課就在辦公室?！?p> 等老師把要說的話都說完了，同學(xué)們才稀稀拉拉的又開始了他們的抗議。
“其他老師也布置了好多作業(yè)，語文、英語、政治、歷史都發(fā)有卷紙，每門科目兩三張，加起來都十幾張了。”
數(shù)學(xué)老師驚訝道：“地理老師沒布置作業(yè)？”
一充滿悲憤的聲音突然響起：“下節(jié)課估計就布置了。老師放過孩子們吧。對了，教育局不是說要減負(fù)嘛，咋還越減作業(yè)越多了呢？”
數(shù)學(xué)老師嘆了一口氣：“這也是沒辦法，要怪就怪你們投胎投的不好，挑了個人口大省?！?p> 話音剛落整個班就整齊劃一的來了聲嘆氣，自家學(xué)生們這悲催的小模樣倒是把數(shù)學(xué)老師給笑了。
“嘆氣什么啊，再說好高中也搞題海戰(zhàn)術(shù)，更何況咱們學(xué)校呢，你們就慶幸吧，先不說好高中，就說咱們學(xué)校好班，那作業(yè)就比你們多了好幾倍，管的比你們嚴(yán)多了，你們成天都跟放羊似的，一點緊張感都沒有?！?p> 張駿聽數(shù)學(xué)老師說的話突然間就對好班的作業(yè)究竟有多少起了興趣，小聲的對徐小萌說道：“好班作業(yè)可多？”
徐小萌：“挺多，不過變態(tài)也挺多，就咱們班現(xiàn)在所有科目的作業(yè)再加上等會地理老師即將要布置的作業(yè)，他們往多了說半天也就寫完了，而且還是對多錯少的那種?！?p> 徐小萌的回答讓張駿一時間竟無話可說，這個速度以及正確率估計只有給他答案讓他抄他才能夠達(dá)到。可能這就是人與人之間的差距，他此時此刻也就只能附和一句“果然變態(tài)”以表尊敬。
數(shù)學(xué)老師的講話尚未停止，但即將進入尾聲。
“高中你們還想輕松過？沒聽過那句話嗎？叫什么來著，不拼不博的那句?！?p> 整個七班整齊劃一，口號喊的響亮：“不苦不累，高三無味！不拼不博，等于白活?！?p> 當(dāng)然也就口號喊的響亮了，喊完就蔫了。
“知道就好，看你們的確作業(yè)挺多的，那我給你們劃掉一些不好的題和基本上就不怎么出現(xiàn)的題，給你們減輕一下負(fù)擔(dān)?！?p> “哦，老師我愛你。”
“老師快畫，能多畫幾道嗎？”
“太好了，我快喜歡上數(shù)學(xué)了?！?p> 數(shù)學(xué)老師看著群魔亂舞的學(xué)生說道：“我開始說了啊，你們要是誰沒聽見，多寫了那也就多寫了?！?p> 話音剛落，頓時間班級里鴉雀無聲，安靜的嚇人。
畫完題，數(shù)學(xué)老師一擺手說道：“好了，剩下的時間你們寫作業(yè)吧，寫其他科目的作業(yè)也行，反正你們也聽不進去?！?p> 整個班就沒幾個閑著的人，一個兩個的都在奮筆疾書。
不會寫數(shù)學(xué)，其他科目的作業(yè)還能不會嗎？最起碼語文作業(yè)人人都會寫，母語啊這是。
至于極個別閑著的人，他們閑著的原因很簡單他們沒筆，正在四處借筆呢，筆這東西在七班還挺稀有，人手一根，多了沒有。
以至于閑人們至多也就是借了根筆芯，可憐兮兮的捉著筆芯在那刻苦求學(xué)。
安靜的班級中時不時的還會有小聲的交流，他們在探討著大家寫作業(yè)的進度問題。
“你寫完哪一門了，讓我借鑒一下唄？”楚易賊兮兮的問了一下他后桌，那期待的小眼神仿佛在暗示著一些什么。
“哎呀，那我可就厲害了，我寫完了三門，就問你牛逼不牛逼。”楚易后桌那個得瑟勁賊大，給他按上一條尾巴，他能給翹到天上去。
“你咋這么厲害呢？太厲害了。哎呀，我太佩服你了。你太棒了?！背滓粫r間也想不出來什么夸人的話，就顛過來倒過去的夸，夸了一會后，楚易見對方還沒發(fā)現(xiàn)什么，就直接說道：“我說我這么夸你，你就沒有看出來我這是在瘋狂暗示你趕緊讓我抄抄嗎？”
“有話直說啊！誰看的出來你的暗示，給。”
楚易拿著三本作業(yè)略微擔(dān)憂，因為他后桌學(xué)習(xí)成績跟他半斤八兩，怎么想怎么不靠譜，這不會是瞎蒙上去的吧。
“話說這作業(yè)是你自己寫的？”
楚易后桌看著楚易立馬就翻了個白眼：“我自己寫的你敢抄嗎，自然是抄好班人寫的，你就放心一百二十個心，絕對有保障。”
沒一會正抄著徐小萌作業(yè)的張駿看見楚易給自己發(fā)了條qq。
“我正在抄作業(yè)，抄完讓你抄，好班人寫的，絕對有保障?！?p> 張駿回道：“我也正在抄，咱倆叉開抄，地理課咱倆再交換一下作業(yè)，互抄?！?