第二十九章 欺騙和尊重

　　在無(wú)數(shù)唾罵也沒(méi)有得到任何反應(yīng)之后，方瑾放棄了。

　　這個(gè)石碑乃至這個(gè)空間是他現(xiàn)在的立命之本，他是小弟，惹不起，萬(wàn)一老大撂擔(dān)子了，他這個(gè)小弟也就玩完了。

　　“偶爸……你是不是沒(méi)有帶錢(qián)？”一旁細(xì)心的兮兮看到方瑾臉上的難色，小心的問(wèn)道。

　　“怎…怎么會(huì)！”被說(shuō)穿的方瑾尷尬的笑了笑，“偶爸…有…有錢(qián)的！”

　　方兮兮吐了吐小舌頭，費(fèi)力的從自己身后拿過(guò)小書(shū)包，然后一幅認(rèn)真模樣的在小書(shū)包里摸索了一會(huì)，拿出了一張卡，卡的正面寫(xiě)著：華夏銀行四個(gè)字。

　　“吶，這里面有偶的壓歲錢(qián)?！狈劫赓忄街∽鞂⑦@張卡遞給了方瑾：“麻麻給噠，唔……偶的錢(qián)！”

　　方瑾有些尷尬的舔了舔嘴唇，“偶爸……有…真…真有錢(qián)的！”

　　他不想在女兒面前丟臉，這或許是每一個(gè)父親都不想面對(duì)的事情……方瑾禁不住捏了捏自己的口袋，其實(shí)他早就沒(méi)錢(qián)了，在家里混吃等死，用不著什么錢(qián)，頹廢的這些日子，他也沒(méi)有出去工作過(guò)。

　　“偶才不信吶！快快點(diǎn)，不然偶要生氣啦！”兮兮皺著小鼻子翹著小嘴有些不滿(mǎn)的看著方瑾。

　　面對(duì)女兒認(rèn)真的模樣，方瑾的手微微顫抖的接過(guò)了女兒手中的卡。

　　“密密是偶的生日，唔……麻麻說(shuō)偶跟偶爸是一天生日噠！”看著偶爸乖乖聽(tīng)話(huà)的接過(guò)了自己手里的卡，方兮兮開(kāi)心的揮舞著自己的小手道。

　　“好！”方瑾點(diǎn)頭，深吸一口氣，誰(shuí)也不知道他在想什么。

　　不一會(huì)兒，眾人吃飽喝足，方瑾用女兒的卡結(jié)了帳，查詢(xún)了一下余額，這張卡里一共是四千塊，早餐用掉了四百多塊。

　　帶著小蘿卜頭回去，已經(jīng)是八點(diǎn)多了。

　　按正常的上課時(shí)間來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)遲到了。

　　守在大門(mén)口的教導(dǎo)主任卻是對(duì)眼前的方瑾以及他身后的小蘿卜頭們視而不見(jiàn)，不僅開(kāi)門(mén)放行，而且還一幅和藹可親的樣子。

　　副校長(zhǎng)早就打過(guò)招呼了，對(duì)于一年二班，睜一只眼閉一只眼就行了。

　　看著一年二班一大群人跟在一個(gè)老師身后走進(jìn)去。

　　旁邊有幾個(gè)遲到的學(xué)生也想要渾水摸魚(yú)跟進(jìn)去……

　　“站住，你們幾個(gè)想干什么？！”

　　教導(dǎo)主任立即攔在了這幾個(gè)遲到的學(xué)生面前喝斥道。

　　“我們……我們……那個(gè)……他們……他們?yōu)槭裁茨苓M(jìn)去？”遲到的學(xué)生指著前面一年二班的人問(wèn)道。

　　“他們？！”教導(dǎo)主任嗤笑一聲：“他們?cè)缟狭c(diǎn)半就到學(xué)校集合訓(xùn)練了，班主任帶著他們出去吃早餐，現(xiàn)在回來(lái)有什么不行的嗎？”

　　“都給我站好了，班級(jí)、姓名！”

　　“遲到還找什么理由！”

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　　有驚無(wú)險(xiǎn)的走進(jìn)校門(mén)口，一年二班的小蘿卜頭們都有一種緊張又刺激的感覺(jué)，明明已經(jīng)遲到了，但是因?yàn)榘嘀魅螏е木壒剩瑓s什么事情都沒(méi)有……

　　“方瑾殿下，以后……我們還能出來(lái)吃早餐嘛？”安小小踱步走到隊(duì)伍的最前面，希翼的抬頭看著方瑾。

　　“還……咳咳！”方瑾下意識(shí)的捏緊了口袋里的銀行卡，回頭看了一眼，身后近乎有一半的小蘿卜頭都是用期盼的目光看著自己。

　　方瑾有些肉疼的咬了咬牙，說(shuō)道：“這就得看你們的表現(xiàn)了，你們的表現(xiàn)若是讓老師滿(mǎn)意了，吃個(gè)早餐什么的，自然不在話(huà)下！”

　　“唔……真的嘛？”安小小喜悅道。

　　“老師……從不騙人！”方瑾拍了拍安小小的小腦袋認(rèn)真的說(shuō)道。

　　因?yàn)橛袎?mèng)中記憶的緣故，所以方瑾自認(rèn)為在教育這方面還是有些心得的。

　　面對(duì)小孩子的請(qǐng)求，你可以直接拒絕，但是最好說(shuō)明理由，別直接來(lái)一句‘你怎么這么多事，不行就是不行！’或者‘一邊玩去，你就不能懂事一點(diǎn)嗎！’

　　在人的生長(zhǎng)階段里，有兩個(gè)字是始終貫穿存在的。

　　那便是獨(dú)立。

　　在人格上，尊重學(xué)生、尊重孩子、尊重未成年，將他們放在與自己同等位置上，平等對(duì)話(huà)。

　　他們想要得到獨(dú)立，想要得到尊重，而不是……像玩具一樣，被人擺布。

　　首先是尊重，其次就是誠(chéng)信。

　　誠(chéng)信在人與人的交往中是不可或缺的。

　　但是某些家長(zhǎng)卻不以為然，認(rèn)為自己的孩子，哪怕不守承諾也無(wú)所謂，哪怕沒(méi)做到自己說(shuō)的話(huà)也無(wú)關(guān)緊要，他們覺(jué)得孩子吃的穿的都是自己提供的，一切都必須依賴(lài)自己，自己掌握著他們的生殺大權(quán)，哪怕不守誠(chéng)信也不怕孩子能怎樣，或者說(shuō)，敢怎樣！

　　誠(chéng)信這兩個(gè)字，在家庭教育中，是重中之重！

　　當(dāng)家長(zhǎng)失信的次數(shù)過(guò)多后，便會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的消極反應(yīng)，學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)所說(shuō)的話(huà)不再抱有任何的希望，產(chǎn)生厭學(xué)、不想回家、討厭和父母親近等各種情緒等等。

　　所以，教育學(xué)生以及子女的首要兩個(gè)條件，就是尊重和誠(chéng)信。

　　尊重學(xué)生的人格，雙方在人格上原本就是平等的，在他們提出什么想法時(shí)，我們要做的是能不能做，能做就答應(yīng)，不能做就拒絕，拒絕的時(shí)候要附帶上理由，他們才會(huì)明白這件事不能做的原因，他們的小腦袋可沒(méi)有我們想的那么多！

　　其次就是誠(chéng)信，既然答應(yīng)了的事，就一定要做到，如果做不到，事先就應(yīng)該拒絕。

　　有很多家長(zhǎng)在抱怨不知道怎么教孩子……簡(jiǎn)而言之就是，平等看待。

　　“可是……老師，我們?cè)趺粗雷约旱谋憩F(xiàn)能不能讓你滿(mǎn)意，而且……如果我們努力了，你硬要說(shuō)不滿(mǎn)意我們也沒(méi)辦法??！”隊(duì)伍里一個(gè)瘦小的皮孩子低著頭小聲道。

　　這樣的事情在他家里發(fā)生好多次了，他在讀小學(xué)的時(shí)候，爸爸總說(shuō)他考試考的好就帶他和媽媽一起出去玩，他拼命去考，考進(jìn)了班級(jí)前三……爸爸卻用沒(méi)有拿到第一當(dāng)理由，等他拿到第一的時(shí)候，爸爸卻說(shuō)還有比他強(qiáng)的，要拿到學(xué)校第一！

　　久而久之，他知道，爸爸是騙他的，大人就是這樣，從來(lái)不把他們當(dāng)回事……