第24章 她能護誰的短？

　　如果，那個“周扒皮”沒有被抓進精神病醫(yī)院呢？他會不會對李子孟尋機報復(fù)、也把李子孟從窗臺扔到樓下去呢？

　　不過，每一次，孟憲玲和李建明他們倆從不各執(zhí)己見地爭吵難休，只是時常默契地扮演著紅臉、黑臉的角色，這樣能夠讓李子孟從小就習(xí)慣這個“紛爭亂世、觀念各異”的大環(huán)境，以便于讓孩子可以借鑒到不同角度的觀點，而已。

　　也正是因為不同的人持有不同的理念、態(tài)度和看法，所以，才會導(dǎo)致很多問題的解決方法并非唯一。

　　在孟憲玲和李建明這種極具特色的教養(yǎng)方式下，由此，雖然，外表看上去，李子孟顯得很是內(nèi)向溫潤，但，他的骨子里，始終是一個能夠自己拿大主意的孩子。

　　當(dāng)下午的上課鈴聲響起前，他安安穩(wěn)穩(wěn)地回到了初一（1）的教室，此時的心情，似乎也沒有上午那么凝重不堪了。

　　“小侄女”孟曉彤和張艷、廖史話批改完同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)，也從教研辦公室里回來了。

　　孟曉彤一看到李子孟在座位上，就趕緊關(guān)切地小聲問道：“小叔叔，沒事兒吧？”

　　“沒事兒！放心吧！”

　　放學(xué)后的傍晚，麻淑華按照計劃，跟著李子孟回了家。

　　家訪還是很順利的，孩子、家長和老師三方交流地非常順暢、愉快。

　　李建明和孟憲玲也都明白，正處于青春期時期的孩子都比較敏感，而且，李子孟又比同班的男同學(xué)，在思想和性格方面，要更加早熟一些。所以，對他失手打傷同學(xué)的事情，并沒有過于苛責(zé)。更何況，李子孟并非是無故鬧事，而是事出有因。

　　送走了班主任麻淑華之后，李建明讓李子孟去樓下找孟曉彤一起復(fù)習(xí)功課。他也好趁著孩子不在家的時候，和媳婦兒好好商量一下，第二天面見區(qū)長大人、區(qū)長夫人和受傷孩子的時候，兩個人應(yīng)該如何應(yīng)對。

　　樓下，孟曉彤家里。

　　圓形的大折疊桌上擺著新鮮的水果。

　　蘇彤還特意煮了一鍋冰糖燉雪梨湯，給倆孩子潤潤肺、去去火。

　　孟曉彤和李子孟掏出書本，面對面著趴在大圓桌上，開始了表面平靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　初一剛開學(xué)的作業(yè)，毫無難度。孟曉彤三筆兩筆就完成了，她只好用預(yù)習(xí)初二學(xué)年的課程，來打發(fā)剩余的時間。她不像李子孟那么熱衷于比如武俠小說、各種漫畫書之類的課外讀物。她更偏愛自然科學(xué)、人文歷史。不過，這對“小叔侄組合”，他們都擁有著同等癡迷的業(yè)務(wù)愛好，那就是打游戲機。

　　孟曉彤一邊啃著剛從果盤里拿出的一個大紅蘋果，一邊開心地盯著對面的“小叔叔”看似像是十分專心地在寫作業(yè)。

　　李子孟偶然間抬頭，正迎向“小侄女”的嘻嘻笑臉，他扭頭望了望廚房里忙碌著的蘇阿姨，用筆輕輕敲了一下孟曉彤的額頭，小聲道：“你不好好學(xué)習(xí)，盯著我傻笑，干什么呢？我臉上有字兒??？”

　　孟曉彤向前探了一下、離開了自己的座位，湊近到李子孟的面前，說：“我跟我爸媽說了，明天一早陪你們一起去醫(yī)院！”

　　李子孟一聽，便一臉嚴肅起來：“你去干什么？跟你毫無關(guān)系的事兒……”

　　“我去看望艾南柯同學(xué)啊，并且，我也得給人家賠禮道歉，不是？”

　　“你有什么禮需要賠、有什么歉需要道的？”李子孟的目光厲起、態(tài)度是相當(dāng)?shù)囊闳粵Q然，“打人的是我！又不是你！”

　　“小叔叔的事兒，就是我的事兒！”

　　“以后，我的事，你比瞎攪合！”

　　孟曉彤毫不妥協(xié)：“怎么就成了你一個人的事兒了呢？是！今天上午，打人的是你，沒錯啦！但是，昨天放學(xué)，在男生廁所里，扁他的可是我！沒有我的昨天，哪有你的今天??！總要有個先來后到，你說呢，小叔叔，是不是這個道理呢？”

　　李子孟聽著她總結(jié)分析地頭頭是道地，意思上倒也沒說錯；可是，這些話，聽起來，咋就那么別扭呢？

　　仿佛是像有首歌里唱的似的：沒有地哪有家，沒有家哪有她，沒有她哪有他……

　　這會兒，蘇彤從廚房里端出了兩碗冰糖雪梨湯。

　　“謝謝蘇阿姨！”李子孟接過糖水，又趕緊佯裝著想孟曉彤求助：“彤彤，這道題，我不太會做！你能幫我講講嗎？”

　　“這道嗎？”

　　“嗯！”

　　孟曉彤一看李子孟指的書本上的那道題，明明就是課內(nèi)的樣例題，答案都在那里印著呢，那么清楚。她心里便知道，李子孟是在她母親面前玩起了障眼法。她只好認認真真地在草稿紙上又原封不動地速速抄了一遍。

　　接著，她又補充道：“這是老師上課講的方法。小叔叔，我再教你一個，不一樣的算法！要比這個步驟，快很多！”

　　……

　　題目講完了，孟曉彤的新解題思路，既清晰，又簡單明了。

　　李子孟也從“小侄女”那里又學(xué)到了這種類型題目的一種新招式的解題思路，大為歡喜。

　　看著老媽進了臥室，孟曉彤又趕緊隨口小聲說了一句：“其實，我爸媽都挺擔(dān)心的！”

　　“擔(dān)心啥？”李子孟不解。

　　“擔(dān)心，咱們班主任麻老太太，可能會護短呀！”孟曉彤一邊喝著梨湯、一邊啃著蘋果，哪邊甜，都嘗不出來了。

　　李子孟不明白，她說的“護短”是啥意思：“為什么？她能護誰的短？”

　　“還有什么‘為什么’?。慨?dāng)然，是因為艾南柯他爸啊！艾大區(qū)長唄！”

　　“我覺得，官兒當(dāng)?shù)迷酱?，?yīng)該越懂得講道理，才對吧？”李子孟的確是這么認為的，而且，這也是李建明傳授給他的理念。

　　孟曉彤品了品他那句話的深意，若有所思地點了點頭：“嗯！也是啊！聽上去，好有道理的樣子！”

　　“本來就是嗎！”李子孟接著說道，“畢竟，他的兒子，在整件事情上，并不是完全沒有責(zé)任。況且，本身就艾南柯挑的頭兒?。　?