失望

　　終于到了語文考卷評講的時(shí)候。當(dāng)錢紀(jì)拿到自己的答卷紙的時(shí)候，驚訝得自己根本不敢相信。

　　由于整個(gè)溪山市從15年起加大教育技術(shù)的投入，現(xiàn)在溪山市所有的學(xué)校都在用一個(gè)名為“極課”的軟件。老師只需給每道題賦分，系統(tǒng)便能將試卷的總分算出來，并將全班、全年級的成績自動(dòng)生成數(shù)據(jù)報(bào)告。與此同時(shí)，學(xué)生的成績會發(fā)送到家長手機(jī)上，家長可以通過APP或者公眾號查詢孩子的考試成績、排名和進(jìn)退步情況。

　　錢紀(jì)最先看也是最關(guān)心的，自然是議論文部分。三道小題，錢紀(jì)的得分分別是0，0，2。

　　“18分的題我只得了2分?。俊卞X紀(jì)驚呼。

　　“就你那個(gè)方向全錯(cuò)還能拿兩分不錯(cuò)了。”陳歡說。

　　錢紀(jì)順勢算了算自己的總分，除了7道選擇題外，錢紀(jì)的總分是76分。

　　“也就是說我就算選擇全對，我也只有97分?！?p>　　“你怎么考的？這種卷子你能考不滿100分？”陳歡詫異了。

　　“我作文也只有42分?！?p>　　“你又寫偏題了吧？”陳歡問。

　　“我覺得我寫的挺好的?！边@是錢紀(jì)一向的自我感覺，她經(jīng)常覺得自己已經(jīng)做得很好的東西結(jié)果卻總是不盡如人意。

　　也許這就是人生，也許這就是高考。即使不盡如人意，也要不回頭地繼續(xù)向前走。

　　“這篇議論文《白衣人》，你們看懂了沒??？”語文課上語文老師高媛問。

　　“沒有?！卞X紀(jì)原本以為只有她一個(gè)人這么回答，可事實(shí)上班上異口同聲這么回答。

　　“那我問你們一個(gè)問題，這篇文章是贊揚(yáng)醫(yī)生的，還是批評醫(yī)生的？”高媛問。

　　“批判。”全班又是異口同聲地回答。

　　“你們知道是批判還說沒看懂啊？”高媛問。

　　“那還不是因?yàn)槲覍懙馁潛P(yáng)被批了全錯(cuò)啊?！卞X紀(jì)嘀咕。

　　下一秒，錢紀(jì)再一次因?yàn)檫@句“批判”，心里“咯噔”了一下。也許這就是現(xiàn)在的醫(yī)生面臨的真相：不被理解、不被重視。有多少人曾經(jīng)滿懷理想穿上一襲白衣，卻最終輸給了現(xiàn)實(shí)？

　　錢紀(jì)又何嘗不明白，即便她有滿腔熱血，即便她有天大的本事，又何嘗能憑她的一己之力，改變這個(gè)行業(yè)的原貌？真正令錢紀(jì)寒心的，是這個(gè)國家這個(gè)時(shí)代，這個(gè)全民對醫(yī)療行業(yè)認(rèn)知極少的時(shí)代。這一切，錢紀(jì)沒有辦法改變。畢竟她現(xiàn)在，還只是一名高三的學(xué)生，那些事情，看上去還是那么的遙遠(yuǎn)。