第五十七章 人一忙起來(lái)，就忘了時(shí)間

　　一覺(jué)睡到中午十點(diǎn)，李想終于恢復(fù)了精神。

　　抬頭張望，寢室里的其他幾人已經(jīng)不在室內(nèi)，離下午的課程還有四到五個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)時(shí)間，按照李想對(duì)于他們的了解，應(yīng)該不是網(wǎng)吧開(kāi)黑就是操場(chǎng)打球去了。

　　桌子上，今早方國(guó)平給李想帶回來(lái)的包子和豆?jié){油條早就冷掉了。不過(guò)李想并不在意這些，三口兩口把食物塞進(jìn)自己的肚子里。背著一個(gè)背包就出門(mén)了。

　　李想在校內(nèi)找到了一個(gè)平常無(wú)人使用的房間，關(guān)上房門(mén)并反鎖，然后將窗簾全部都拉上。室內(nèi)立刻變成了暗房。

　　“伊瑞爾，現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了?！崩钕雴拘严到y(tǒng)蘿莉。

　　隨著李想的召喚，一個(gè)粉發(fā)紫瞳雙馬尾蘿莉出現(xiàn)在李想面前，漂浮在空中，赫然是系統(tǒng)蘿莉伊瑞爾。

　　昨晚李想和系統(tǒng)蘿莉約定今天抽時(shí)間完成自己在刀劍神域世界影像的剪輯工作。為了避免被其他人看到，李想特意選擇在一個(gè)封閉的房間中完成工作。

　　雖然李想事先已經(jīng)和系統(tǒng)蘿莉確認(rèn)過(guò)，系統(tǒng)蘿莉的身體其實(shí)是在他視網(wǎng)膜上形成的投影，并不會(huì)被其他人看到，但出于安全考慮，李想還是盡量在無(wú)人的地方召喚系統(tǒng)蘿莉。

　　“宿主，是否現(xiàn)在開(kāi)始？”

　　“嗯，開(kāi)始吧。”李想從背包里取出黑水晶平板，平放在地面上，自己則找了個(gè)椅子，坐在比黑水晶平板遠(yuǎn)五米左右的位置。

　　系統(tǒng)蘿莉打了個(gè)響指，只見(jiàn)李想剛剛放在地面上的平板中央投影出一束光，并在空中形成了一幕足有三米寬的光屏。

　　對(duì)于系統(tǒng)蘿莉的神奇，李想已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。這種類(lèi)似全息投影一般的技術(shù)，至少在自己的世界已經(jīng)有科學(xué)家研究出一定的成果了。像系統(tǒng)蘿莉的已經(jīng)進(jìn)行數(shù)次的空間傳送，比起這個(gè)來(lái)可要離譜的多。

　　光屏上，李想在刀劍神域中的經(jīng)歷已經(jīng)被初步剪輯成與現(xiàn)實(shí)世界番劇類(lèi)似的20分鐘×12集的規(guī)格，，并已經(jīng)做好了配樂(lè)。

　　“按照宿主的建議，所有有關(guān)本系統(tǒng)以及宿主隱私的內(nèi)容已全部被刪除。鏡頭的選取與鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用參考自宿主世界常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)視頻?！?p>　　進(jìn)入工作模式的系統(tǒng)蘿莉用比起正常情況下更平淡的語(yǔ)氣說(shuō)明了情況。

　　在兩倍的播放速度下看完所有內(nèi)容后，李想說(shuō)道：

　　“基本上沒(méi)有什么大問(wèn)題，在質(zhì)量上更是比一般動(dòng)畫(huà)公司做出的成品高出不止一個(gè)檔次。但是為了觀眾更好理解，回答比如“戰(zhàn)斗過(guò)程中兩方為何選擇這種策略？”的疑問(wèn)。有些地方需要安排一點(diǎn)“旁白”的內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)……”

　　雖然李想對(duì)于動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程并不是十分了解，但是作為一個(gè)資深?lèi)?ài)好者，一定程度的鑒賞能力還是具備的。在李想這個(gè)土著“帶路黨”的幫助下，系統(tǒng)蘿莉一點(diǎn)一點(diǎn)的修改著視頻的內(nèi)容。

　　專(zhuān)心工作狀態(tài)下，時(shí)間總是過(guò)得飛快。

　　當(dāng)終于完成了校對(duì)和修改的李想一抬頭，愕然發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的時(shí)針已經(jīng)指向“2”與“3”兩個(gè)刻度之間。

　　“糟了！我下午兩點(diǎn)半還要上課！”

　　突然意識(shí)到自己作為學(xué)生的職責(zé)，李想一下子從椅子上彈了起來(lái)。

　　“伊瑞爾你先回來(lái)，剩下的工作我們晚上再完成?！?p>　　伊瑞爾一言不發(fā)，投影出來(lái)的身體無(wú)聲無(wú)息地消散在空中，好像從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。

　　李想把黑水晶平板塞進(jìn)背包，幾乎是狂奔著跑出了房間。

　　“都到齊了嗎？”

　　表演課教室內(nèi)，鄭文思教授環(huán)視一遍所有學(xué)生，問(wèn)道。

　　“報(bào)告，李想還沒(méi)有來(lái)。”

　　表演班人數(shù)并不是很多，班長(zhǎng)簡(jiǎn)單點(diǎn)了下人數(shù)，向鄭文思匯報(bào)道。

　　鄭教授的眉毛皺了起來(lái)，他看看自己左手上的手表：

　　“已經(jīng)下午兩點(diǎn)二十九分，距離上課還有不到一分鐘，現(xiàn)在還沒(méi)有到嗎？”

　　鄭教授話(huà)音剛落，只聽(tīng)見(jiàn)走廊里傳來(lái)一陣“噔噔噔”的沉重腳步聲。

　　腳步聲由遠(yuǎn)及近，隨著一聲帶著喘氣聲的“報(bào)告”，最終在表演課教室外停了下來(lái)。

　　鄭教授看著教室外的男生，問(wèn)道：“你就是李想？”

　　“呼……呼……是的。”

　　李想一面大喘著氣，一面回答。在這個(gè)時(shí)候，上課鈴響了起來(lái)。

　　“既然你在上課鈴響之前到了，那我就不算你遲到了，不過(guò)作為你在學(xué)校走廊內(nèi)跑步的小懲罰，今天的表演課上我會(huì)給你安排一個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在你先進(jìn)來(lái)吧。”

　　李想點(diǎn)頭應(yīng)是，走進(jìn)教室內(nèi)找了個(gè)空位坐下。

　　表演課的教室和一般的教室不一樣，沒(méi)有講臺(tái)和課桌，椅子也是圍在教室旁邊，將教室中央空出一大片空地來(lái)。這樣的安排主要是為了老師和學(xué)生在表演時(shí)能有足夠的空間。畢竟無(wú)論是演小品還是話(huà)劇還是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的情景劇，都需要一點(diǎn)道具和足夠的場(chǎng)地。哪怕是不需要擺放道具的無(wú)實(shí)物表演，也需要場(chǎng)地，否則根本施展不開(kāi)。

　　鄭教授走到教室中央，開(kāi)始講課。

　　今天鄭教授講課的內(nèi)容，是關(guān)于表演過(guò)程中表情和動(dòng)作的運(yùn)用。

　　“相信大家也都知道，表演的方式是分流派的。體驗(yàn)派、方法派等等不一而足，但我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)演員來(lái)說(shuō)，你究竟使用的是哪一個(gè)流派的基本思想和方式方法，那都不重要?！安还芎谪埌棕垼灰茏サ嚼鲜蠖际呛秘垺?。

　　作為演員，只要能夠把自己的角色表演好，不管你是斯坦尼還是斯特拉斯伯格，觀眾和其他演員都會(huì)認(rèn)可你?！?p>　　“而對(duì)于表演來(lái)說(shuō)，外在表現(xiàn)力的核心，就在于動(dòng)作和表情。你的內(nèi)心有多傷心，觀眾們其實(shí)是不知道的。俗話(huà)說(shuō)“人心隔肚皮”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。觀眾是在看到你情緒的外在表現(xiàn)后，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和解讀，重新建構(gòu)你的情緒。

　　不管你的內(nèi)心的情緒多么到位，最后都是需要通過(guò)表情、動(dòng)作的配合，才能被其他人所感知。亞里士多德認(rèn)為，演技就是以正確的語(yǔ)調(diào)詮釋情感，說(shuō)的也是這個(gè)道理。這里的語(yǔ)調(diào)，主要指的就是動(dòng)作、聲調(diào)、表情這些東西?！?p>　　不愧是多年的老戲骨，說(shuō)起專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鄭教授口若懸河。更重要的是，教授不僅了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能夠以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)例深入淺出地講解知識(shí)。不少同學(xué)一邊聽(tīng)，一邊點(diǎn)頭。

　　回到闊別兩年之久的學(xué)校的李想，有一次回到熟悉的課堂，感慨頗深，更是聽(tīng)得如癡如醉。