題有些難，到了收卷的時(shí)間，孩子們還沒有做完。
以他們現(xiàn)在的知識(shí)水平，要做出卷子上的題目很不容易，如果真要衡量難度，那么可以說是同等知識(shí)水平下的競賽題。
就像雞兔同籠問題一樣。
放在小學(xué)，就是競賽題，難得不要不要的。
放在初中，學(xué)了二元一次方程，這就是基礎(chǔ)難度的題目。
放在這些孩子身上也一樣，有的題目根本不是他們現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)水平能做得出來的。
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題有些難，到了收卷的時(shí)間，孩子們還沒有做完。
以他們現(xiàn)在的知識(shí)水平，要做出卷子上的題目很不容易，如果真要衡量難度，那么可以說是同等知識(shí)水平下的競賽題。
就像雞兔同籠問題一樣。
放在小學(xué)，就是競賽題，難得不要不要的。
放在初中，學(xué)了二元一次方程，這就是基礎(chǔ)難度的題目。
放在這些孩子身上也一樣，有的題目根本不是他們現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)水平能做得出來的。
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