早操之后便是早餐時間，班主任早上聽了眾班主任的陳述，有些不太放心，只怕王副校長為此鬧不安寧，便想乘著這空檔來找王校長解釋，也抬舉一番王校長讓王校長消消氣，從而盡可能減少一些不必要的責難。
班主任來到王校長辦公室外輕輕的敲敲門，等王副校長應(yīng)允之后這才開門進去。
辦公室中就王副校長一人，坐在辦公桌前看報紙，見班主任進來便將老花鏡稍微壓了壓，抬起眼皮看了看班主任，也沒出聲，更沒有其他舉動，隨后便就恢復了看報紙的樣子。
班主任見王副校長沒反應(yīng)，便又稍微側(cè)目掃了一下辦公室，這才謙卑的道：
“王校長，我來是向你澄清一些事情?！卑嘀魅我詾樽约哼@么說王副校長便會明白，所以便在沒多說，等著王副校長的回應(yīng)，也好看看王副校長的情緒在決定怎么開口。
坐在辦公桌前的王副校長一副疑惑的樣子思索著，像是在努力搜尋著，搜尋有那些事情需要班主任來解釋。
只是搜尋了一會，好像是沒有搜尋的到，便好像什么事情都沒發(fā)生一樣，也好像忘記了班主任還在這里，若無其事的又看起了報紙。
班主任等了等王副校長，見其毫無反應(yīng)，心中便稍有不悅，只是臉上絲毫沒有表現(xiàn)出來，依然謙卑的道：“我是來向你澄清一下昨天晚自習的時候，我們班有一個學生跑出學校的事情，免得有什么誤會?！?p> 王副校長聽到此處突然神色大變，喘了一口粗氣之后，猛然抬起頭看了看班主任，然后便唰的一下站了起來，將報紙拍在辦公桌上，拿下老花鏡也扔在辦公桌上，接著便聲色俱厲的道：
“誤會，這有什么誤會，這里完全沒有誤會，如此頑徒，沒什么好說的。”王副校長越說越生氣，說完之后猛地將凳子一推，便在辦公桌會面的那點空間上來回走動了起來。
班主任雖也知道王副校長的秉性，不管生不生氣，發(fā)脾氣都會是他的一貫作風，但是依然有些不習慣王校長這突變的作風，心中猛然一驚，開始犯起了嘀咕，還以為有比王英凱向他道了聲“閉嘴”的事情更嚴重的，所以便沒敢立馬說話，只是討好的點了點頭，靜等著王副校長的“雷霆之怒”。
王副校長跺了兩個來回，突然站定，對著班主任道：“我真的很吃驚，我真的很吃驚，你是上一屆的優(yōu)秀班主任，是在全校師生面前受過表彰的班主任，為什么這種事情會發(fā)生在你們班上，為什么，我想不通。你.......”
聽到優(yōu)秀班主任的字號，班主任倒是有些猛然醒悟，心中不覺念道：是啊，我是一年級八班的班主任，我是要對我的學生負責的班主任啊。
現(xiàn)在就是為了消除王副校長對自己班上學生的誤會，才會來這里解釋的，干嘛要如此謙卑啊，好像真是我們犯了莫大錯誤，來此求饒的一樣，真是不應(yīng)該啊。
班主任如此想著便直了直腰，道：“王校長，你消消氣，先聽我說，這里確實有些誤會，先讓我解釋解釋。”
不管王副校長剛剛的生氣是不是真的，但是班主任打斷他，說出這幾句話之后，王副校長確實有些不舒服了，因為他是真的不習慣，也是真的沒想到一直對他尊敬有加，遵從有加的班主任會如此和自己說話，
有些上氣不接下氣的道：“解釋，有什么好解釋，解釋有什么用。你要知道，這件事是相當嚴重，是非常嚴重，是事關(guān)原則的問題。”
王副校長也是強硬的打斷了班主任的話頭，張口便是這樣一通教訓。班主任聽的一頭霧水，一肚子莫名其妙，實在是想不到這哪跟哪的事情，完全顛覆了自己思維邏輯，半天沒理出頭緒來。
王副校長見班主任不說話，便又繼續(xù)道：“作為一個班主任，你沒有認清事情的嚴重性，完全沒有。從現(xiàn)在起，你必須記住，我們這所高中不只是是市重點高中，更是省重點高中，所以我們絕不允許有這樣的學生?！?p> 班主任聽到此處確實來氣了，不管王英凱怎么樣，但他確實是自己班上的學生，王副校長這么說自己的學生，他就是不高興，便神態(tài)凝重的道：“王校長，你先聽我說，你先聽我說。”
王副校長就是不想聽班主任說，直接道；“你先別說，你先聽我說完，你先聽我說完?！卑嘀魅萎吘惯€只是班主任，而不是校長什么的，終究還是沒有爭過王副校長，只得強壓著怒火等著王副校長把話說完。
王副校長繼續(xù)道：“你必須認清楚這件事情的嚴重性，你也必須要知道所有事情要是放縱，有一就會有二，所以必須將這種苗頭扼殺在搖籃中，不能放任他的發(fā)展，所以這種事情只能有一次，并且只能有一次，絕不能留有下次的可能?！?p> 班主任越聽越氣，也隱隱有意識到這是自己剛剛情緒變化導致的結(jié)果，但是此刻的自己就像王副校長一般，明明知道接下來的舉動不是明智之舉，但依然是要做出來。
班主任便伸手將王副校長說著話時在自己眼前晃動的手臂壓下來，義正言辭的道：“昨晚之事確實事出有因，他家里出了點事情，有這樣舉動雖然過了點，但是也在情理之中?！?p> 王副校長見此便啪的一下子坐了下來，拍了一下桌子道：“你覺悟太差了，你也完全沒有為這所學校負起責任，我不管他背后的原因，我就是就事論事，你也自己好好想想，在這么優(yōu)美的校園中，在那么珍貴的晚自習時間中，你們卻那樣的撒著歡，像個什么樣子，你說說，像個什么樣子，這是史無前例的舉動。”
班主任聽到此都有了罵娘的沖動，倒不是因為王副校長說他撒歡讓他如此抓狂，而是因為王副校長非要將他認為根本沒什么的所謂的“撒歡”升級到什么原則性問題的程度。
難道真如大家調(diào)侃的一樣，這王副校長來自火星，我們這普通的地球人是沒法和他溝通的嗎？如果這樣，自己真是不應(yīng)該在此做這解釋。
雖然這么想著，班主任還是做了最后的掙扎，道：“我知道，王英凱確實不該有那樣過激的言語，我先在這里向王校長道聲歉，是我學生的錯，王校長，你先消消氣聽我解釋。
他是因為他.......”班主任本來是不想提起這些，因為那畢竟是在王副校長先出言不遜的前提下發(fā)生的，但是為了將事情說清楚，他也不得不這樣說。
只是沒想到，聽了此話的王副校長態(tài)度卻又變化了，原先的暴怒加振振有詞好像當頭挨了一棒，然后便抱著頭找地方緩氣了，取而代之的便是結(jié)結(jié)巴巴加慌慌張張，打斷班主任道：
“什么，什么，你以為一個從事了三十年教育工作的教育工作者僅僅會因為一句我都不會放在眼里的話而生氣嗎？你覺得會嗎？三十的教育經(jīng)驗，我會沒有這點定力?！?p> 班主任見王副校長神色突變，言語緩和了下來，以一個職業(yè)班主任的洞察力，他立馬意識到了王副校長所關(guān)心的重點原來是王英凱對他說的那句“閉嘴”，而不是原先的那一大堆讓自己搞不明白的言語。
不過即便是弄明白了王副校長的心結(jié)所在，班主任依然是無從解釋，因為王副校長依然說個不停，班主任根本就沒有多做解釋的機會。
班主任有些明白了，氣也就消了一半，既然插不上嘴，也就任憑王副校長嘮叨著。王副校長依然是在嘮叨著，道：
“我做了這么多年的教育工作者，什么樣的學生沒見過，什么樣的事情沒經(jīng)歷過，所以對這些都是見怪不怪了，對我本人，對我個人而言，清風拂面而已，僅此而已，根本沒什么，沒什么......”
班主任聽著王校長的嘮叨，猶如聽著一個犯了錯的小孩，總是拿著那些自以為是借口的借口來為自己掩飾，實不知自己越描越黑，越掩飾越明顯，聽到后來班主任都不愿在聽了，也就沒聽清楚后面王副校長說了什么。
等到王副校長說完，班主任倒是有了解釋的機會，但是此刻他反倒是不愿再解釋了，也不想解釋了，因為他覺得解釋已經(jīng)沒有必要了。自己也不知道王副校長后面說了什么，便只是點了點頭。
王副校長看看班主任，見班主任不說話，以為班主任總算開竅了，終于知道該怎么和他這個副校長說話了，便又找回了作為副校長的顏面，接下來本該好好“教育”班主任一翻，怎奈剛剛說的有點多，一時也想歇歇嘴，便道：“好了，既然你沒什么可說了，就先回去吧，一會還要閱卷啦?！?p> 班主任想也沒想，道了聲好的便轉(zhuǎn)身出了王副校長辦公室。