第三章“老師，這很簡(jiǎn)單……”這聲音正是她怦然心動(dòng)的起點(diǎn)

　　上課鈴響了，鬧哄哄的教室瞬間安靜下來(lái)，化學(xué)老師夾著教材大步走向講臺(tái)，開(kāi)始點(diǎn)名提問(wèn)昨天學(xué)過(guò)的課程。

　　老師隨口抽查了幾位同學(xué)化學(xué)方程式的組成，大家都回答正確，于是，他便拿起粉筆開(kāi)始講解這堂課的內(nèi)容。

　　這位化學(xué)老師講課有個(gè)習(xí)慣，他不愛(ài)一直站在講臺(tái)上，而是，喜歡走下講臺(tái)在教室來(lái)回走動(dòng)，而且，在講課過(guò)程中有聯(lián)系到的知識(shí)點(diǎn)他都會(huì)用提問(wèn)的方式及時(shí)的拓展，聽(tīng)他的課同學(xué)們總會(huì)感到受益匪淺。當(dāng)然了，在這堂課上他也不列外，當(dāng)這節(jié)課程內(nèi)容將近尾聲的時(shí)候，他開(kāi)始提問(wèn)，“大家都知道氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，那么有誰(shuí)可以說(shuō)說(shuō)在這一反應(yīng)過(guò)程中，氫氣與氧氣的質(zhì)量之比是多少？”一時(shí)間，整個(gè)教室頓時(shí)活躍起來(lái)，有的同學(xué)在認(rèn)真思考，有的同學(xué)在悶頭計(jì)算，還有的同學(xué)在翻看書(shū)找例題。

　　這時(shí)，藍(lán)云翳聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，“老師，這很簡(jiǎn)單4:32”這聲音正是來(lái)自于翟宇翔，他從座位上站起，直接報(bào)出答案。老師說(shuō)道“這位同學(xué)回答完全正確，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)出你的解題過(guò)程可以么？”

　　藍(lán)云翳轉(zhuǎn)過(guò)頭滿(mǎn)是欣賞的目光看著他，翟宇翔點(diǎn)點(diǎn)頭，快步走上講臺(tái)拿起粉筆一分鐘不到，黑板上已出現(xiàn)了他完整的解題過(guò)程。要知道這波操作完全不亞于專(zhuān)業(yè)的代課老師??！更為重要的是，這一題聯(lián)系到的課程是在書(shū)本的倒數(shù)第三章才會(huì)出現(xiàn)的，他們目前才學(xué)完全出的第一章而已。全程藍(lán)云翳都在呆呆的望著他，是驚喜，是欣賞，是崇拜，可能更多的還是喜歡吧。像這么帥氣，這么優(yōu)秀又性情溫和的男生怎能不惹人愛(ài)慕。

　　化學(xué)老師在一旁看完翟宇翔的解題過(guò)程喜出望外，不禁感嘆道：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)??！”連連鼓掌。這時(shí)下課鈴聲響起，化學(xué)老師輕拍著翟宇翔的肩膀說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)今天從市重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，看來(lái)就是你沒(méi)錯(cuò)了?！钡杂钕栉⑿χ鸬溃骸笆堑模蠋??！?p>　　“嗯，不錯(cuò)，是個(gè)好苗子，將來(lái)會(huì)大有作為的，好好學(xué)習(xí)?！被瘜W(xué)老師望著翟宇翔意味深長(zhǎng)的說(shuō)道。

　　老師走后，翟宇翔便回到自己座位上，像往常一樣低頭翻看著課本，仿佛剛才發(fā)生的那一切對(duì)他來(lái)說(shuō)并無(wú)太大影響，他不知道的是，這堂化學(xué)課卻成為了藍(lán)云翳中學(xué)時(shí)代難以忘懷的記憶。