第二十七章 U15的訓(xùn)練課

　　簽訂好培訓(xùn)協(xié)議之后，安東尼奧就和負(fù)責(zé)U15的助理教練比斯利打了招呼，讓他照顧好小天才的同時(shí)，也把揚(yáng)在里斯本競(jìng)技受傷的事說了出來。

　　孩子受到的不公待遇和傷病經(jīng)歷，都非常容易在身體以及心理方面留下隱患，讓士兵們聞風(fēng)喪膽的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀，在兒童身上也會(huì)有多種類型的體現(xiàn)。

　　雖然何塞沒有提到，但擁有青訓(xùn)領(lǐng)域十余年工作經(jīng)驗(yàn)的安東尼奧，不會(huì)忽視這些問題的存在，他言語間流露出的重視，也讓比斯利對(duì)這個(gè)孩子提起了注意，所以揚(yáng)早上來到俱樂部報(bào)道時(shí)，是他親自來接的。

　　比斯利剛見到揚(yáng)時(shí)還有些驚訝，聽安東尼奧老大的描述，這個(gè)小家伙過人瀟灑無比，腳下動(dòng)作更是如閃電般迅疾，怎么想都該是一副自信甚至有些驕傲的樣子。

　　可揚(yáng)那張明顯有著東方人特征的面孔，給他留下的印象卻是文靜或者說是沉郁，那黑色的眸子看著自己，有種說不上來的特殊感覺。

　　比斯利搖了搖頭，把稀奇古怪的想法都甩了開去，安東尼奧說昨天這個(gè)小子和U15的兩個(gè)后衛(wèi)擰上了，才露了些本事恰巧被他看見，不然說不定就要錯(cuò)過這個(gè)好苗子了。

　　他也想見識(shí)見識(shí)什么叫“佐羅的閃電劍”過人，所以領(lǐng)著揚(yáng)直接去了更衣室，準(zhǔn)備把他正式介紹給U15的隊(duì)員們。

　　……

　　揚(yáng)剛剛打開門走進(jìn)來，更衣室里就響起了一陣聒噪的議論聲，他們指著揚(yáng)，眼睛卻都看向了屋子另一頭，坐在那邊長(zhǎng)凳上的，正是昨天被揚(yáng)一頓變向晃過的兩個(gè)后衛(wèi)。

　　他們倆面色難看得緊，但當(dāng)著比斯利教練和這么多人，也不敢發(fā)作什么。

　　“這是揚(yáng)?羅德里格斯，剛滿十歲，從今天起就加入我們俱樂部的U15梯隊(duì)了，大家歡迎一下?！?p>　　聽著眾人稀稀拉拉的應(yīng)和聲，比斯利有些不悅，他想著想著眼睛就瞇了起來，暗地里生出了壓一壓這幫憊懶小子們的念頭。

　　“別怪我沒提醒你們啊，揚(yáng)可是來自里斯本競(jìng)技的青訓(xùn)營(yíng)，大名鼎鼎的阿爾科切特基地！怎么？聽說你們昨天還齜牙咧嘴的，仗著自己年長(zhǎng)幾歲就想欺負(fù)別人個(gè)子矮？別急著起哄，安東尼奧先生可是拍過板了，十歲，十歲照樣加到你們U15里面。”

　　聽了比斯利的話，原本還在嘲諷那兩人的U15隊(duì)員們?nèi)堪察o了一瞬，而視線也都死死盯在了揚(yáng)的身上。

　　“里斯本競(jìng)技？那些家伙會(huì)來我們這？”

　　“對(duì)啊，真的假的？是不是騙人的？”

　　“不就是過了倆人么，裝什么大尾巴狼！”

　　“說不定是在里斯本競(jìng)技待不下去了，到咱們這來找存在感了！”

　　…

　　比斯利話說出口才覺得有些不妥，揚(yáng)在里斯本競(jìng)技就是因?yàn)榕艛D才離隊(duì)的，他光想著震一震這幫天天沒正形的小子，卻忘記了考慮考慮揚(yáng)的心理狀態(tài)。

　　比斯利心道不好，轉(zhuǎn)頭看向了揚(yáng)的方向，他滿以為揚(yáng)會(huì)在這么多比他大的孩子面前有些露怯，或者被那些議論的言語激怒，可誰知揚(yáng)還是那副面無表情的樣子，好像剛剛那些話對(duì)他來說都無所謂。

　　這孩子要么是被嚇壞了，要么就是心理真的有問題，比斯利心想。

　　可他隨后就驚訝地看見，揚(yáng)毫無畏懼地踏前一步，對(duì)正鼓噪吵嚷的那二十多人昂首緩聲道：

　　“沒錯(cuò)，我是來自里斯本競(jìng)技，但你們說錯(cuò)了一點(diǎn)，我可沒把這個(gè)出身看作什么榮耀！倒是你們，僅僅聽到這五個(gè)字就被刺痛了，那以后和他們打起比賽會(huì)是什么樣子？”

　　他伸手捏了捏身上那件里斯本東方球衣的徽標(biāo)，低聲咕噥了一句。

　　“怪不得連老鷹也像是山寨的…”

　　比斯利沒聽清他最后說了些什么，但囿于更衣室里這絕對(duì)稱不上和諧的氛圍，還是趕緊招呼著所有人換好衣服去訓(xùn)練。

　　眾人從揚(yáng)的身邊走過，有的把脖子晃出了“喀吧喀吧”的聲音，有的穿著球鞋使勁跺著地板，有的故意挺起胸來以顯得比他高了一大截，但揚(yáng)還是那副不悲不喜的表情，好像什么都沒有發(fā)生。

　　那兩個(gè)后衛(wèi)落在最后面，路過的時(shí)候就停住站在了揚(yáng)的面前：“我是考科斯，他叫迪亞洛，昨天不知道你的底細(xì)，所以輕敵了，我們下午再比過，這次可是認(rèn)真的?！?p>　　迪亞洛聳了聳肩膀：“我們是U15最強(qiáng)的，可不會(huì)怕什么里斯本競(jìng)技的小鬼?！?p>　　揚(yáng)回想起昨天他們笑著說自己是蘿卜頭的場(chǎng)景，不由得咧開了嘴，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好啊…”

　　聽著兩人鞋釘踩在臺(tái)階上嗒嗒的聲音，他又低聲咕噥了一句：“你們當(dāng)然是最強(qiáng)的，不然那么多人笑我矮，我為什么會(huì)挑上你們…”

　　比斯利這次還是沒聽清，他半蹲下來有些疑惑地問道：“什么？”

　　見揚(yáng)搖了搖頭沒說話，他也搖了搖頭，兩人快走幾步跟上了前面的隊(duì)伍。

　　肯定是昨天和老婆吵架把耳膜吵壞了，那個(gè)惡婆娘嗓門簡(jiǎn)直高得像雷娜塔?斯科托，比斯利心里想著，順帶翻了翻白眼。

　　……

　　在拉伸和熱身后，U15隊(duì)伍以三人為單位迅速完成了分組，開始準(zhǔn)備今天的訓(xùn)練內(nèi)容。

　　作為職業(yè)合同門檻下的最后一個(gè)年齡段，U15需要接受更多具有實(shí)戰(zhàn)意義的訓(xùn)練項(xiàng)目，其中小范圍的技戰(zhàn)術(shù)演練和環(huán)境模擬最重要，教練員會(huì)刻意制造復(fù)雜的局面，以考驗(yàn)球員的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

　　今天的第一項(xiàng)有球練習(xí)就是繞桿帶球跑和穿透性傳球，豎桿路線被布置在禁區(qū)前不同的三個(gè)位置，傳球隊(duì)員需要運(yùn)球通過預(yù)定線路，并且使用穿透性傳球的技巧避過障礙，準(zhǔn)確傳給后插上的隊(duì)員，由他們完成打門。

　　比斯利覺得這個(gè)項(xiàng)目對(duì)揚(yáng)來說，可能過于復(fù)雜了。一個(gè)十歲的孩子，就算來自里斯本競(jìng)技的青訓(xùn)，現(xiàn)在讓他跨越整整一個(gè)年齡段，去接受更高等級(jí)的訓(xùn)練內(nèi)容，無論是難度還是量都太苛刻了。

　　尤其是看著揚(yáng)的身高，比斯利覺得現(xiàn)在用五號(hào)球都有些早了，所以他喊著裝備師打算讓他送幾個(gè)四號(hào)球過來。

　　可這邊揚(yáng)已經(jīng)自顧自地排到了隊(duì)伍的最后面，比斯利也就懶得再去費(fèi)這個(gè)勁單獨(dú)帶他，正好他也想看看，這個(gè)有一半中國(guó)血統(tǒng)的小家伙到底厲害在哪里。

　　前面幾組球員的配合多多少少都出現(xiàn)了點(diǎn)問題，繞桿的那個(gè)傳球時(shí)自己的方向感都沒了一大半，跑位的更是判斷提前量失誤，幾次都沒能接到球。

　　比斯利緊皺著眉頭，大聲喊著讓他們集中注意力，先預(yù)判組員的位置再傳球，接球的也要保持勻速，緊盯著傳球隊(duì)員的動(dòng)作。

　　每個(gè)小組進(jìn)行的速度都很快，只是一會(huì)兒，揚(yáng)和分配給他的隊(duì)友就站到了各自的起始位置，結(jié)束完一輪的球員們也聚在了等候區(qū)。

　　他們打算看看這個(gè)小矮子能做到什么樣，如果揚(yáng)出點(diǎn)失誤給里斯本競(jìng)技丟個(gè)人，那就是是再好不過的，今天回去就不缺少談資了。

　　以前在阿爾科切特基地的時(shí)候，揚(yáng)沒少用豎桿做練習(xí)，為了鍛煉他的步頻和節(jié)奏感，加西亞每天都專門給他多加兩組繞桿練習(xí)。

　　今天和以后的隊(duì)友們剛了一波，還發(fā)現(xiàn)教練對(duì)自己的水平有些懷疑，揚(yáng)已經(jīng)暗暗下定決心，在上午的訓(xùn)練里就要一鳴驚人。自己既然來到里斯本東方這種小球隊(duì)的青訓(xùn)營(yíng)，就更不能懈怠了，和佩德尼奧的約定，還等著自己通過努力去實(shí)現(xiàn)。

　　在起點(diǎn)處等待開始的信號(hào)時(shí)，他就大致估算好了桿間距，所以哨響之時(shí)，揚(yáng)已經(jīng)裹著球箭一般沖了出去，在他面前的就是五根略略交錯(cuò)放置的豎桿。

　　不減速，不停球，右腳一掠再回拉，只是通過身體重心的變化，就過掉了第一根豎桿，還極其自然地完成了從沖刺到盤帶狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。

　　緊接著就是他預(yù)想過的斜向單車動(dòng)作，換腳，變向，第二根。

　　左腳輕磕，右腳腳弓回彈，急踏兩步追上，第三根。

　　右腳腳面墊在球側(cè)一推一抹，跨步的同時(shí)換成左腳接力，第四根。

　　橫向盤兩下，往前稍用力一趟，第五根。

　　這幾乎是他能做到的最快速度，揚(yáng)借著自己身體輕靈的優(yōu)勢(shì)，又融合了幾個(gè)非標(biāo)準(zhǔn)的花式動(dòng)作，讓整個(gè)繞桿盤帶的過程行云流水，如揮毫潑墨般寫意自然。

　　書法大家提起筆來可力透紙背入木三分，揚(yáng)則是通過千百次的聯(lián)系，以及對(duì)距離妙到毫巔的估摸把控，才讓這圓融如太極的轉(zhuǎn)圜變向，同時(shí)兼具速度與藝術(shù)感，所以驚住了U15的隊(duì)友們，也驚住了比斯利教練。

　　此等球技的“艷光”閃耀之時(shí)，也算勉強(qiáng)稱得上是“六宮粉黛無顏色”了吧。

　　揚(yáng)借著趟球的間隙，抬起頭來想找隊(duì)友，卻發(fā)現(xiàn)面前空無一人，再一瞅，原來自己的搭伴連一半的路都沒跑完，離禁區(qū)線還差著幾米…

　　趟出去的球帶著微旋速度陡降，現(xiàn)在再不傳前面那些盤帶可就浪費(fèi)掉了，那個(gè)隊(duì)友已經(jīng)不用考慮了，隔著障礙可傳不到他腳下。

　　揚(yáng)看著禁區(qū)左側(cè)同時(shí)在進(jìn)行的那個(gè)小組突然靈機(jī)一動(dòng)，右腳內(nèi)腳背墊起一搓，皮球劃著弧線就橫穿了整個(gè)禁區(qū)，恰好落在那一組后插上球員的腳下，那人也沒反應(yīng)過來這不是自己隊(duì)友的傳球，下意識(shí)停球就打，球進(jìn)了！

　　比斯利下意識(shí)吹響了手中的哨子，這是違規(guī)！

　　揚(yáng)指著剛剛跑進(jìn)禁區(qū)的隊(duì)友朝比斯利攤了攤手，示意自己也沒辦法。

　　比斯利也反應(yīng)了過來，他笑著聳聳肩，然后對(duì)揚(yáng)豎起了大拇指。