爆米花的香味馬上吸引了蒙多的注意力，他誠(chéng)實(shí)的把手探進(jìn)布里茨的還在冒煙的肚子里，抓起一把塞進(jìn)嘴中。
甜脆的氣息沖擊著蒙多變異的味蕾，他瞬間睜大了那怎么都睜不大的死魚(yú)眼，什么腳指甲都被拋到了九霄云外，眼里只有這溫?zé)釃娤愕谋谆ā?p> 扎克也嘗了一口，但是沒(méi)有吃出什么味道來(lái)，它可以模仿出吃的動(dòng)作，卻模仿不出食物的味道。
不過(guò)它可以感知到蒙多強(qiáng)烈的滿足感，這傻大個(gè)的情緒因?yàn)樾闹呛?jiǎn)單會(huì)比大多數(shù)普通人更加的純粹與強(qiáng)烈，扎克平時(shí)吸收的情緒都是酸甜苦辣雜糅在一起的，不像蒙多出產(chǎn)的這般干凈純粹。
蒙多的正面情緒也讓扎克好好的飽餐了一頓，它看向這份快樂(lè)的制造者——布里茨，問(wèn)道：
“你是怎么學(xué)來(lái)的？”
“撿垃圾……撿到……食譜，上面……記載著?！?p> 扎克聽(tīng)完，意味深長(zhǎng)的看了一眼蒙多，心想以后得多看點(diǎn)實(shí)用的書(shū)籍，不能光看那些介紹人體結(jié)構(gòu)的讀本了。
當(dāng)蒙多往嘴里扒爆米花扒得正歡時(shí)，布里茨忽然把它提了起來(lái)，并且順手關(guān)上窗口。
提一個(gè)五百公斤（肌肉密度大）的壯漢對(duì)布里茨來(lái)說(shuō)有些吃力，別看蒙多這么高大，其實(shí)他還是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的未成年人，這種體型是因?yàn)轶w內(nèi)嚴(yán)重紊亂的激素水平造成的，如果蒙多攝取到足夠營(yíng)養(yǎng)的話，他的體重可以再翻一番，到時(shí)候可就不是布里茨可以提起來(lái)的了。
因?yàn)閼铱斩共簧狭Φ拿啥?，只能眼巴巴伸手趴在布里茨的肚皮上，與那些爆米花隔窗相望，乞求道：
“蒙多沒(méi)吃夠！蒙多還想吃！快把它給我！”
“跟我走……我就……給你吃，你會(huì)的……對(duì)嗎？”
機(jī)器人布里茨還是第一次做這種誘騙未成年人的事情，但是看到蒙多的體型，它覺(jué)得自己是在維護(hù)祖安平民的安危，不讓他們被這頭懵懂的怪獸所害。
這是在做好事，所以布里茨并不感到愧疚。
“蒙多還要去救人！”
“零食……救人……只能……選一個(gè)！”
“我要救人！”
“只能——選一個(gè)！”
“救人！”
……
……
“只能選一個(gè)！”多次復(fù)讀已經(jīng)讓布里茨可以流利的說(shuō)話了，它重新復(fù)讀了幾遍，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有阻礙，布里茨記住了這種感覺(jué)，以后它再說(shuō)這句話就不會(huì)再斷斷續(xù)續(xù)的了。
它思考了一會(huì)兒，自己的這種行為升級(jí)也許就是人類的“氣到不結(jié)巴”了吧，再多復(fù)讀幾次也許可以升級(jí)為“氣到打Bbox”。
“那蒙多還是選零食吧?！?p> 多次碰壁的蒙多也知道救人是選不了。
“那就零食好了……”
蒙多認(rèn)慫，見(jiàn)過(guò)犟的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)比自己還犟的。
布里茨滿意的將他放下，但并沒(méi)有完全松手，它的一只爪子仍然像手銬一樣扣住蒙多的手腕。
“跟我來(lái)?！?p> 布里茨不由分說(shuō)拖著蒙多來(lái)到了一處小房子，這是某個(gè)馬戲團(tuán)丟棄的儲(chǔ)物間，有許多還算有趣的小物件給蒙多當(dāng)玩具，例如鐵鏈啊刀子啊皮鞭啊，不會(huì)讓他太過(guò)寂寞。
布里茨讓蒙多具體說(shuō)出自己的經(jīng)歷，才給他吃零食。
于是蒙多找了個(gè)插滿釘子的木箱就坐了上去，它有一種罕見(jiàn)的認(rèn)知障礙，大量分泌的多巴胺會(huì)讓蒙多把疼痛的感覺(jué)當(dāng)成滿足感，爆表的腎上腺素也會(huì)起到強(qiáng)力鎮(zhèn)痛的效果，此外，蒙多的愈合能力也是超強(qiáng)的，什么傷勢(shì)睡一覺(jué)隔天就好了。
這也是蒙多喜歡自討苦吃的原因，痛苦會(huì)讓他更加興奮。
當(dāng)蒙多還是個(gè)碩大的嬰兒的時(shí)候，就被人拋棄到劇毒水溝里，可能是他的父母被他天生的紫色皮膚嚇到了，然后選擇了將他溺死。
但蒙多不但沒(méi)死，還健健康康的發(fā)現(xiàn)并被人送到救濟(jì)院里，院里所有人因?yàn)樗淖仙つw排斥他，憎惡他，但是蒙多并不自知，因?yàn)檫M(jìn)入救濟(jì)院不就后他就被隔離開(kāi)，然后被醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行秘密觀察和研究。
沒(méi)人知道他們的動(dòng)機(jī)究竟是對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的好奇、對(duì)科學(xué)突破的渴望、還是單純排解無(wú)聊。
無(wú)論動(dòng)機(jī)是什么，這些醫(yī)生無(wú)疑花費(fèi)了很大功夫想搞清楚面前這個(gè)紫色謎團(tuán)隱藏的秘密。
在接下來(lái)的幾年中，他們測(cè)試了他對(duì)痛苦的耐受力：他們將鋼針插入他的指甲縫，引得他咯咯直笑；他們將滾燙的熨斗貼在他腳上，他怡然入睡；很快，對(duì)科學(xué)的好奇心變成了徹底的挫敗感——他們完全沒(méi)法讓蒙多對(duì)痛苦做出消極反應(yīng)，他們也沒(méi)法理解為什么會(huì)這樣。
在整個(gè)少年時(shí)期，蒙多始終都與世隔絕，折磨更是家常便飯。
而這些遭遇帶給蒙多的感覺(jué)是——從未如此幸福，于是開(kāi)始將醫(yī)生當(dāng)做崇拜的對(duì)象，開(kāi)始自稱蒙多醫(yī)生。
他會(huì)從一個(gè)大人手里偷走了一只注射器，用它抽取了早餐中的洞莓汁，又混進(jìn)了自己夜壺里的不明液體。他高興地大喊道：“蒙多配藥！”
然后把這管混合物扎進(jìn)了自己的額頭，不久之后他就厭倦了拿自己做實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始等待一個(gè)轉(zhuǎn)正成職業(yè)醫(yī)生的契機(jī)。
直到有一天晚上，蒙多不小心把拴住自己的鐵鏈掙斷了，他覺(jué)得臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)到了，然后偷偷溜到廚房拿了一把切肉刀，在救濟(jì)院里的人們安然入眠之時(shí)，模仿著那些醫(yī)生施加在自己身上的行為，把自己感受到“幸?！狈窒斫o救濟(jì)院里的病友，那些拒絕“治療”并大喊大叫的醫(yī)生也無(wú)一例外的被“治愈”了。他對(duì)自己的“治療”手段沒(méi)有什么邏輯概念，只是在用他平時(shí)覺(jué)得最有趣的方式玩耍。
自此之后，蒙多開(kāi)始以醫(yī)生自稱，并走出了救濟(jì)院，準(zhǔn)備將自己高明的醫(yī)術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
“布里茨，你沒(méi)開(kāi)玩笑吧，你讓我把他的三觀改過(guò)來(lái)？這項(xiàng)過(guò)程太浩大了吧?！?p> 蒙多是它們?nèi)齻€(gè)里長(zhǎng)得最像人的，但三觀卻是最歪的，認(rèn)真和精神徹底崩壞，可能歪也不足以形容，得用邪字才行。
蒙多的經(jīng)歷讓男人看了沉默，女人看了流淚，小孩子看了半夜做噩夢(mèng)尿床。
扎克深感任務(wù)艱巨。
“布里茨……認(rèn)真度……百分百，說(shuō)改……就改！”
如果蒙多被正常的撫養(yǎng)長(zhǎng)大，也許他也能憑借著自己一身能力，當(dāng)個(gè)助人為樂(lè)的英雄。
在祖安活下去已經(jīng)夠煎熬的了，壞人能少一個(gè)就少一個(gè)吧。
“他還……是個(gè)……孩子，還有……糾正的……可能。扎克……教他……做人，布里茨……撿垃圾……賺錢(qián)，就醬！”
此刻，布里茨感覺(jué)到一股如山一般宏偉的責(zé)任感，它知道，這叫父愛(ài)！
要問(wèn)為什么？因?yàn)槭撬衙啥鄵旎貋?lái)的，它看那些孤兒院都是這么操作的，只不過(guò)它們這個(gè)家庭情況比較特殊。
兩米開(kāi)外，扎克懶散（融化了）的躺在地上，完全沒(méi)有喜當(dāng)?shù)淖灾鳌?p> 如果它能感知到布里茨情緒的話，或許會(huì)立刻跟它友盡。