假期的歡愉是短暫的，經(jīng)久不住。放假前的開(kāi)懷也是沁人心脾的，它的魅力足以令每個(gè)小孩激動(dòng)不已，可該離去的總會(huì)離去，他們不可能一輩子活在假期生活中，當(dāng)然，他們也不會(huì)一輩子都呆在教室里。
10月份過(guò)來(lái)后也便沒(méi)了什么特別的期待，那不久前對(duì)國(guó)慶節(jié)的奢望一下子成了無(wú)法轉(zhuǎn)身的過(guò)去，現(xiàn)在的他們，除了每個(gè)星期都會(huì)如約而至的周六周日外，剩下的期待全都投向了幾個(gè)月后的寒假，而在此期間，他們又要面對(duì)無(wú)數(shù)的周練測(cè)試，三次意義重大的月考，還有一次全泰州統(tǒng)一的聯(lián)考。
考試滋生在校園的每一處地帶，一波接著一波的筆試漸漸麻木了很多同學(xué)對(duì)考試的感覺(jué)，明白那種明天的考試熟視無(wú)睹的心態(tài)嗎，不是某某人不重視它，而是考試已經(jīng)融入到學(xué)生們的生活當(dāng)中，他們熟悉了考試的那種情懷，將考試當(dāng)做家常便飯一樣，就這樣，他們被學(xué)校被老師訓(xùn)練成了沒(méi)有感情的做題機(jī)器，只為考試而生的答題花朵。
曾經(jīng)的那種感覺(jué)正逐漸離他們遠(yuǎn)去，考試前的那種緊張，那種擔(dān)心，那種想去廁所里解下褲腰帶擺脫一切束縛的舉動(dòng)已經(jīng)跟他們搖手再見(jiàn)，那些慌張的舉動(dòng)在高年級(jí)的考前動(dòng)作中已近乎絕跡，但它們依舊活躍在低年級(jí)的生活中，每次考試前，初一的廁所里一定是生意興隆。
考試是什么？
“考試？考試不就是家常便飯嘛？”
“考試啊，考到你麻痹！”
“我是誰(shuí)，我在哪，我在干嘛?原來(lái)我在考試啊！”
“隨便考考得了，反正也沒(méi)啥想比的！”
“考試什么的都去死吧！”
“考考考，考你麻痹啊考，監(jiān)考老師不累，老子還累呢！”
考試的浪潮就這樣隨著年級(jí)的高度越來(lái)越大，被拍在岸上不能動(dòng)彈的同學(xué)也越來(lái)越多，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》載道：“不以物喜不以己悲！”，現(xiàn)在的孩子正是如此，不以考試喜，不以考試悲。
熟能生巧，好記性不如爛筆頭，題海戰(zhàn)術(shù)一下子成了最受廣大學(xué)校老師心儀的教學(xué)方法，他們堅(jiān)信著，只要能做遍世間題，那自己的學(xué)生一定會(huì)優(yōu)秀到毀天滅地。解題的思路跟方法我都給你了，接下來(lái)的路該怎么走就要看你們自己的了。
考試跟作業(yè)的數(shù)量是成正比的，更何況是在二附中這樣的高升學(xué)率學(xué)校，沒(méi)兩把刷子都不敢叫這個(gè)名字，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)時(shí)無(wú)刻不用行動(dòng)說(shuō)明著，我們的學(xué)校跟其它學(xué)校不一樣，看看我們的作業(yè)量，免費(fèi)且大量，再看看我們的學(xué)生，周末哪有時(shí)間坐網(wǎng)吧消遣光陰。
學(xué)?？赡懿辉偈菍W(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，它漸漸演化成一座屠宰場(chǎng)，扼殺了孩子們的天性，拘束了孩子們的自由，并不是每一個(gè)學(xué)校都真正關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，比起成長(zhǎng)，他們更加關(guān)心成才，他們關(guān)心的是數(shù)據(jù)，升學(xué)率。站在義務(wù)教育的頂端，學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)已不再是陪伴跟成長(zhǎng)，他們要篩選要淘汰，學(xué)校似乎已經(jīng)成為了優(yōu)勝劣汰的場(chǎng)所，一種理所當(dāng)然的競(jìng)爭(zhēng)，一種名正言順的淘汰。
每個(gè)孩子都是一樣的，一樣的平等，一樣的充滿(mǎn)希望，學(xué)校是孕育希望的搖籃，而不是一味的束縛壓抑。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，這句話(huà)沒(méi)有錯(cuò)，可物極必反的結(jié)果則會(huì)導(dǎo)致更多的孩子厭惡學(xué)習(xí)痛恨學(xué)校記恨老師，學(xué)習(xí)跟興趣應(yīng)該保持平衡，魚(yú)跟熊掌并非不可得兼，如果要用舍棄一方才能換取另一方的完勝，那這樣的學(xué)習(xí)還有什么快樂(lè)的意義，更何況哪有那種完勝！
國(guó)慶節(jié)時(shí)的那份欣喜還可以在學(xué)生們身上看的到，每個(gè)人都上交了自己假期間的學(xué)習(xí)成果，作業(yè)紙上碩果累累，這是他們給老師的交代，但這些成熟的果實(shí)有多少是用自己辛勤汗水澆灌的，這只有他們自己本人才知道，虛假的作業(yè)，偽裝的天衣無(wú)縫的做題過(guò)程，還有作業(yè)一角自己模仿的家長(zhǎng)簽名，不是沒(méi)有人這么做，肯定會(huì)有人這么做，呂也就這么干過(guò)，模仿自己母親的字跡已經(jīng)成了他的一項(xiàng)必備技能。
跟陳少?zèng)]做多久，班主任便又一次進(jìn)行了班級(jí)整頓，這一次的整頓還是沒(méi)有將呂也跟劉玖菊的楚河漢界拉扯開(kāi)來(lái)，他倆依舊是前后緊鄰的關(guān)系，呂也的第三個(gè)同桌十一位評(píng)學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，大家都親切的稱(chēng)呼他為“小馬哥”，他是呂也初一時(shí)的同班同學(xué)，那時(shí)候兩人也打過(guò)幾番照面，而且前不久這位新同桌正是呂行的拍檔，這前腳跟弟弟處，后腳就跟哥哥處，這樣的安排不禁讓小馬哥覺(jué)得班主任的腦袋是讓驢給踢了。
小馬哥的評(píng)學(xué)兼優(yōu)在各各方面都給呂也造成了不小的壓力，無(wú)論是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，還是自己熟悉的英語(yǔ)，呂也都不及小馬哥那樣出眾，唯一能給呂也帶來(lái)一絲安慰的就是體育課上的1000米測(cè)試，其它的方面，呂也實(shí)在是想不出自己還有哪些比小馬哥有優(yōu)勢(shì)的了，就連去食堂吃飯比飯量，呂也都敗的一敗涂地，小馬哥的存在就像是懸在呂也頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，時(shí)時(shí)刻刻警醒著自己需要去努力，需要去奮斗。
太在乎小馬哥對(duì)自己的看法，呂也小心翼翼著，生怕自己有哪些做的不盡人意的地方，就連后桌劉玖菊的紙條，呂也都變得不好意思去接受，他生怕小馬哥看到自己跟身后姑娘的交流，擔(dān)心他對(duì)此產(chǎn)生什么想法，害怕他在心里鄙視謾罵著自己。
盡管生活的圈子小了點(diǎn)，但是，比自己優(yōu)秀的同學(xué)還是一雙手指也難以數(shù)下，這只是在自己的班上，放眼全校，多少這樣的自己，平平淡淡并不出眾著，什么是好學(xué)生?成績(jī)優(yōu)異的就一定是好學(xué)生；什么是差學(xué)生？成績(jī)倒數(shù)的都是差學(xué)生。這樣的思想逐漸扎根下來(lái)，好學(xué)生便能夠得到老師的親睞，好學(xué)生便能仗著自己的成績(jī)?cè)诎嗌虾麸L(fēng)喚雨興風(fēng)作浪，這樣的好學(xué)生不就是披著羊皮的惡魔嘛，而那些劃分人之初的老師們，他們矛頭盡可能指向的是那些所謂的差生，同樣的錯(cuò)誤，優(yōu)秀的學(xué)生可能就會(huì)迎來(lái)一句“下次注意！”，而成績(jī)吊車(chē)尾的可能就要進(jìn)行一頓史詩(shī)級(jí)的說(shuō)教。也許，在老師的心目中，好學(xué)生便是自己打怪升級(jí)的道具。
好學(xué)生沒(méi)那么多，差學(xué)生也沒(méi)那么少，像呂也這樣被夾在中間的占了絕大多數(shù)，稍不留神就會(huì)步入差學(xué)生的行列，萬(wàn)般努力才能挺進(jìn)好學(xué)生的列表，待在中間還是需要自己的不松懈，他們才是老師們嘴里的普通學(xué)生，他們才是老師指的那種你們都一樣，可老師們并不知道，因?yàn)樗麄兛倳?huì)把好的差的一并而論，而這些擠在中間的同仁們也跟著被教化，在這里，隨處可見(jiàn)的有教無(wú)類(lèi)，但卻少見(jiàn)君子口中的因材施教。