第二天，柳依依對俞蘭暉說：“大俞，咱們去心理咨詢中心看看吧。我聽說行為的問題歸根結底都是心理的問題?！彼昧怂黛降脑?。
也許是柳依依話里不容置疑的語氣，也許是俞蘭暉的心里也有一絲被拯救的渴望，讓大俞放棄了拒絕的努力，跟著柳依依去了。
中心的前臺一個很年輕的女生接待了她倆，登記了簡單的個人信息之后，她看了一下咨詢老師的安排表，讓二人稍等。
兩人坐在接待室的長椅上，都沒有說話。過了一會兒，女生示意俞蘭暉跟她走進了一間咨詢室。
柳依依枯坐了一會兒，然后她順手拿了旁邊的宣傳資料來看，對心理咨詢有了初步的認識。接著心里開始打鼓，自己要不要也咨詢一下？需要嗎？不需要嗎？正猶豫著俞蘭暉走出來了。柳依依想起剛剛看到的心理咨詢保密原則，便收起了提問的心思，而是說：“走吧，咱們去食堂?！?p> ......
自從徐潔加入以后，她在口味上下了很多功夫，時舒又添了兩口鍋，增加了菜品。能量標簽也不再自找麻煩的貼在各個碗邊，而是標注在了菜單上。
柳依依發(fā)現旁邊的飲料柜里含糖的飲料不少，和營養(yǎng)配餐十分不和諧，便向楊經理提議只售賣不含糖飲料，楊經理也同意了。
宋婷作為五折優(yōu)惠的享受著和體重的受惠者，毫不掩飾對時舒的支持，頻頻在體育舞蹈團和戲劇社以自己的腰身為例現身說法，為時舒招攬了不少感興趣的食客。有幾次，明明是在其他食堂打的飯菜，她還捧著碗不辭辛苦的跑到三食堂來，讓柳依依給把把關。后來施然和宋婷干脆就成了三食堂的常客。好在三食堂還有其他吃的可選，而施然對吃的也不講究，還因為宋婷終于肯好好吃飯了而倍有胃口。
時舒還和校內速遞聯(lián)系，開展月套餐服務。只要定制月套餐，校內速遞每天送餐進宿舍，餐盒還可以使用自己的，而不用擔心一次性餐具的安全問題。如果月套餐顧客的BMI（身高體重比）指數保持正?；蛘邚某瑯酥迪陆?，又或者從偏低值上升，都可以獲得下一個月套餐的優(yōu)惠。
有了月套餐的固定客源，柳依依的人手又不夠了，她請李秋玲在大四幫找人，李秋玲問了情況說，“你那里都是大四的，下學期不開張了？咱花藝社就有廚藝高手?。 ?p> 柳依依無奈的說：“上次提過，沒人理。”
李秋玲笑了：“我聽徐潔說了。當時你一副大義凜然的樣子，好像跟你干要赴湯蹈火似的，把人都嚇著了。這樣，你在社群里發(fā)個招聘啟事，寫明有工資。如果還是沒人報名，我再幫你找人?！?p> 柳依依照著李秋玲的意見做了，果然有兩個女生報名，說愿意試試。柳依依覺得李秋玲又教了自己一招：回頭看看，也許你覺得寸草不生的地方已經豐收了。有待遇才會有跟隨者，愿意與你篳路藍縷艱苦創(chuàng)業(yè)的人畢竟是少數。柳依依又想到俞蘭暉多么難得，她到目前為止也沒有提過自己的待遇問題。
第一個月分利潤的時候，她還說，初創(chuàng)階段需要原始積累，她就先不領錢了。后來柳依依說，正是因為初創(chuàng)，才要一開始就明確各人的責、權、利。兩人最后達成共識，每月贏利優(yōu)先保障員工工資，剩下的才是兩人的收入，但每人所得金額不超過徐潔的工資。如果虧損，柳依依先行墊付資金。
創(chuàng)業(yè)大賽方案截止前兩天，柳依依才把署了柳俞徐三人的名、改了無數遍的方案交了上去。因為有了實踐，這個方案更像一份創(chuàng)業(yè)操作說明書。第一稿中近乎想象的部分都被實踐中的實際操作代替了，因而更具有可行性。
......
柳依依忙得熱火朝天的時候也沒敢忘記史主任通過劉媛老師給布置的活：翻譯專業(yè)論文，雖然只是要求大意，不要求逐字逐句，但是那也得看明白了才寫得出來啊。柳依依把日子過成了高三狀。她每周的白天有一半的時間在上專業(yè)課，另一半的時間在時舒、輔修課、五層實驗室。花藝社還要占一個晚上，那么完成作業(yè)和翻譯的任務就只能留給其他的六個晚上。然后她發(fā)現自己居然沒有時間回家了。柳爸爸特別理解，看著女兒每周發(fā)來的財務報表，知道女兒在做的事情越做越好，他其實很高興。既然女兒沒時間回家，那自己來看看女兒也是可以的嘛。
當柳依依在檔口看見爸爸的身影時，還以為自己眼花了。她很豪爽的要請爸爸吃時舒營養(yǎng)配餐。父女倆高興的聊著，柳爸爸看著點餐的單子，隨口問了一句，有沒有適合我這個年齡的配餐？
柳依依剛指了一個“男生推薦套餐”給他看，立刻就想到了：教師！教師群體也是消費人群??！也講究營養(yǎng)和養(yǎng)生，還有哪些退休教師，是不是更需要校內速遞送餐呢？
她立即把自己的想法對爸爸說了，柳爸爸笑著說，看來今天沒有白來，又給女兒拓展了一條生財之路。
柳依依回去立刻著手針對中老年的食譜，打印成優(yōu)惠卡和宣傳單，直接發(fā)動員工送到各系的老師辦公室。園藝系的當然是柳依依親自送。她和劉媛老師已經很熟悉了，和劉老師約好時間，在送優(yōu)惠卡的同時還送了一份熱氣騰騰的套餐樣品。史主任不常見，但是李山老師常見啊。她又去了一趟附中。附中有自己的食堂，附中老師很少會去A大學生食堂吃飯，但是柳依依對李老師說，保不齊哪天您和史主任都不想做飯，打個電話，營養(yǎng)配餐就送到家了。
準備工作做足了，所以當時舒的檔口出現中年、老年的教師模樣的顧客時，她并沒有感到例外。她還特意推薦了合適的套餐。只是，今天這幾個老師不僅吃飯，還把她從檔口叫出來問了好多問題。比如，她怎么想到開時舒這個店的？怎么能夠開在三食堂里面的？食品都從哪里來？員工都從哪里來？如何保證食品安全？如何保證服務品質而不流于一般的麻辣燙？未來有什么發(fā)展規(guī)劃？如何才能學習經營兩不誤？等等。
如果提問的人是學生的話，柳依依簡直要懷疑對方是來偷師學藝的。但她轉念一想，雖然時舒開業(yè)一段時間了，但老師們可能還不了解，這些學者們估計都有一點追根糾底的思維習慣，讓他們多了解一些也好，也就事無巨細的一一解答了。等柳依依把幾位老師送走，回到檔口里面，新招的員工數學系大二的王豐說：“這幾個老師昨天也來了，也問了我好些問題。抱歉啊，我都沒怎么答上來。我就說你今天中午在，讓他們如果有興趣可以再來問你?！?p> 柳依依笑了笑安慰她，“沒事，咱們最近不是給老師們發(fā)了優(yōu)惠券嗎，有老師對咱們感興趣也是正常的?！?