次日·清晨
又是一夜好夢(mèng)，脫離夢(mèng)中學(xué)堂的顧瑾言揉了揉眼睛，翻身摁掉叮當(dāng)作響的鬧鐘，同時(shí)順便看了一眼時(shí)間。
AM6：30
一個(gè)假期里自己絕對(duì)起不來的時(shí)間，但上學(xué)之后卻是再晚一點(diǎn)就有可能遲到的時(shí)間點(diǎn)。
說來也是奇怪，明明重生后的主體意識(shí)都是45歲時(shí)自己的顧瑾言，在每天醒來時(shí)卻總會(huì)在恍惚中忘掉重生相關(guān)的事情。
覺得自己只是一個(gè)普通的15歲高中少年，而非是身家億萬的45歲醫(yī)藥界富豪。
若只是偶爾如此便也就罷了，偏偏天天早晨都是如此，這就非常的神奇了。
畢竟從平時(shí)的思維核心上來看，顧瑾言的重生就算不是兩個(gè)自我無縫融合，至少也該是45歲的自己重生奪舍了15歲的自己才對(duì)，不然無法解釋他為什么習(xí)慣性地以‘超前目光’來看待人和事。
然而這種恍惚中的本能反應(yīng)，卻更偏向于他只是15歲的顧瑾言獲得了來自未來的記憶，雖然遠(yuǎn)望未來三十年看似瞬間成熟，但本質(zhì)上還是個(gè)15歲的未成年。
這只是一個(gè)很細(xì)微的現(xiàn)象，但多次察覺之后，顧瑾言的直覺告訴他這背后一定有東西。
或許是某種隱患，或許是某種契機(jī)，亦或許……是自己重生的真相所在。
當(dāng)然，顧瑾言也就是想想，我思故我在，不管是15歲還是45歲，是重生奪舍還是預(yù)感前知，他都是顧瑾言，不會(huì)因?yàn)楸举|(zhì)不同而產(chǎn)生變化。
而且生活不只是詩(shī)和遠(yuǎn)方，更重要的還是眼前的茍且。
他連更直觀顯眼的系統(tǒng)都還沒研究明白呢，好高騖遠(yuǎn)地去研究更加虛無縹緲的思辨哲學(xué)和重生本質(zhì)豈非緣木求魚，別說連門都摸不到了，就算搞懂了自我本質(zhì)和重生真相，又有什么意義？
腦子里想著這些有的沒的，顧瑾言從被窩里爬起來洗漱換衣，等到完全搞定之后從洗手間里走出來，對(duì)著顧青檸已經(jīng)大門敞開空空蕩蕩的臥室看了一眼，搖了搖頭，把昨晚睡覺之前就整理好了的書包拽上，走出了家門。
今天運(yùn)氣不錯(cuò)，在站臺(tái)站了還不到五分鐘，在小區(qū)門口的早餐店里買的一杯豆?jié){和一籠小籠包都還沒吃完，要等的車就來了。
等顧瑾言在學(xué)校門口下車的時(shí)候，掏出手機(jī)一看，才剛剛七點(diǎn)出頭。
換做是住宿舍的住校生，這個(gè)時(shí)間可能才剛剛起床，離早自習(xí)還有半個(gè)小時(shí)，來得有些早了，以至于校門口都沒什么人。
也就是顧瑾言被昨天放學(xué)時(shí)的堵車給嚇怕了，才會(huì)走得這么急，不然按照上學(xué)期的作息規(guī)律，顧瑾言完全可以在家里吃完早餐再出發(fā)。
不過來得早也有早的好處，顧瑾言到教室的時(shí)候，除開他以外就只有三個(gè)人，而且還都是既不認(rèn)識(shí)也沒交集的女生。
不用和她們浪費(fèi)時(shí)間寒暄解釋的顧瑾言放下書包就又轉(zhuǎn)盛走出教師門，向樓上九班的教室走去。
也就是顧瑾言和白柔本該就讀的班級(jí)。
或許是因?yàn)轭欒圆蛔x理科的緣故吧，舅媽這一次沒有成為九班的班主任，而是在另一個(gè)理科重點(diǎn)班12班，因?yàn)樽约涸斐傻倪@一點(diǎn)蝴蝶效應(yīng)，顧瑾言沒法通過舅媽之口探聽九班的情況。
但畢竟是呆了兩年之久的教室，可以說是顧瑾言對(duì)母校印象最深刻的一個(gè)地方。
而且經(jīng)過昨晚的回憶，顧瑾言想起了很多，正好來得有點(diǎn)早學(xué)校沒什么人自己也沒什么事兒做，就想去故地重游一番。
順便也驗(yàn)證一些事情。
都是高二的重點(diǎn)班，五班和九班之間距離不遠(yuǎn)，樓上樓下很快就到了。
和顧瑾言他們五班一樣，此時(shí)的九班也沒有什么人，僅有的幾個(gè)人不是在吃早點(diǎn)就是在看書，對(duì)顧瑾言的到來看了兩眼就沒再多關(guān)注。
對(duì)此顧瑾言并不意外，就像顧瑾言不認(rèn)識(shí)自己班上那幾個(gè)女生一樣，這幾個(gè)人很顯然也是把他當(dāng)做了班上的新同學(xué)。
只是他們不認(rèn)識(shí)顧瑾言，顧瑾言卻認(rèn)識(shí)他們。
在場(chǎng)四個(gè)人，顧瑾言認(rèn)識(shí)三個(gè)，其中一個(gè)妹子當(dāng)過他的同桌，另外兩個(gè)也算得上是朋友，只是這輩子隨著顧瑾言的選擇改變，大家恐怕不會(huì)再有相識(shí)相知的機(jī)會(huì)了。
不過大家本來也就是一般朋友，關(guān)系不遠(yuǎn)也不近，高中畢業(yè)之后就漸漸斷了來往，所以顧瑾言對(duì)此并不遺憾，也沒有過多地把注意力放在他們身上。
九班的教室熟悉而又陌生，不少地方都是顧瑾言熟悉的樣子，卻又在不少細(xì)節(jié)處似是而非。
原本這個(gè)班在高二上期的時(shí)候，加上顧瑾言和白柔在內(nèi)，一共有七十三個(gè)人，這一次少了顧瑾言和白柔，班上反而擺了七十五張桌子。
印象里一直有個(gè)角破了一個(gè)小口子的黑板現(xiàn)在完好無損，但那個(gè)以后會(huì)被他親手鏟掉的膠印卻和他記憶里一模一樣。
還有墻壁上那些往屆生留下的涂鴉。
在顧瑾言的記憶里，自己最初坐的那個(gè)位置附近的墻壁上有不少讓自己印象頗深的作品，或是搞笑段子，或是打油詩(shī)，亦或是筆風(fēng)搞怪的四格漫。
但這一次來看，卻只能找到一兩處與記憶相符。
除了這些以外，還有一些讓人影響頗深的細(xì)節(jié)，都沒有在符合記憶的地方出現(xiàn)。
在九班的教室里轉(zhuǎn)了幾分鐘，隨著有印象的細(xì)節(jié)越來越少，班上的人越來越多，顧瑾言走出了九班的教室。
趴在走廊的欄桿上，看著人流漸密學(xué)校，顧瑾言大口呼吸著霧霾量遠(yuǎn)不如未來的清新空氣，思維放空愣愣出神，好一會(huì)兒才重新打起精神來。
踱著步子回到教室，班上的人多了不少，但李俊興等認(rèn)識(shí)的人還是沒有來，顧瑾言回到自己的座位上，把語(yǔ)文書拿出來放在桌子上攤開裝樣子，然后把頭一低，狀若認(rèn)真地預(yù)習(xí)，心里卻亂七八糟地想著很多事情。
兩個(gè)世界的不同，顧瑾言早在‘重生’之后記憶融合的那一刻起，就早已經(jīng)有所認(rèn)知，但是此刻真的一項(xiàng)項(xiàng)物證出現(xiàn)眼前，他卻依然無法淡然視之。