考試后第一堂課就是英語(yǔ)。
這科的成績(jī)出來(lái)很快。
因?yàn)樵嚲沓龅煤芎?jiǎn)單，鹿靈拿了滿分。
厲承因?yàn)樽魑目哿藘煞治挥诘诙?p> 最讓人吃驚的還是彭詩(shī)詩(shī)，她也拿了滿分。
但是這次的刺激比上次來(lái)少很多，大家都已經(jīng)接受她成績(jī)飛升的事實(shí)。
英語(yǔ)課后是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候表情很凝重。
“同學(xué)們，馬上要高考了，但是現(xiàn)在仍然存在一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題?！?p> 臺(tái)下同學(xué)振奮的心情一瞬間靜下來(lái)。
“時(shí)間很少了啊，就剩一周。”數(shù)學(xué)老師沉重道。
“但是！我們發(fā)現(xiàn)居然有人仍有作弊的嫌疑！”
數(shù)學(xué)老師面色一厲，講桌拍得震響。
班里一片寂靜，每個(gè)人臉上都是不可置信，唯有鹿靈最淡定。
彭詩(shī)詩(shī)睜著一雙震驚的眼睛，里面卻帶滿不懷好意和幸災(zāi)樂(lè)禍。
“怎么會(huì)這樣？”彭詩(shī)詩(shī)小聲對(duì)吳嵐說(shuō)，實(shí)際上卻說(shuō)出了其他人的心聲。
吳嵐張了張嘴，沒(méi)說(shuō)話。
彭詩(shī)詩(shī)的手在桌下捅了捅她，示意她說(shuō)話。
吳嵐低著頭小聲回，“我也不知道。”
“不知道？我也不知道呢?！迸碓?shī)詩(shī)加重些許語(yǔ)氣，底下的手更加用了。
吳嵐似乎是有些猶豫不決，但又堅(jiān)定道：“我聽(tīng)說(shuō)是程鹿靈?！?p> “鹿靈？不會(huì)的，她成績(jī)這么好，這次的題又簡(jiǎn)單，是不是你聽(tīng)錯(cuò)了？”
彭詩(shī)詩(shī)善意地為鹿靈開(kāi)解。
吳嵐默，又開(kāi)口道：“有人告訴我是她?！?p> “誰(shuí)？！她肯定是污蔑鹿靈。”彭詩(shī)詩(shī)的聲音不敢置信。
吳嵐開(kāi)始放大招，“她每次考試都做得這么快，上課又不聽(tīng)講，怎么可能一直考這么好?！?p> 說(shuō)完，她收回被彭詩(shī)詩(shī)抓住的手，放進(jìn)衣兜里。
“不會(huì)的嵐嵐，鹿靈很努力的?！迸碓?shī)詩(shī)為她解釋。
周?chē)那耐德?tīng)的人并沒(méi)有因?yàn)樗慕忉寣?duì)鹿靈減輕懷疑。
是啊，程鹿靈每天睡覺(jué)，睡了幾個(gè)月了，怎么可能每次都這么好，連厲承都比不過(guò)她。
肯定是作弊了！
這群人越想越覺(jué)得不對(duì)勁，謠言便開(kāi)始傳起來(lái)。
“至于是哪位同學(xué)，我希望她自己主動(dòng)站出來(lái)?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)了半天，最終沒(méi)有將人公布出來(lái)。
但是底下的人心里已經(jīng)有了答案。
一節(jié)課過(guò)得很是壓抑。
好不容易捱到下課，數(shù)學(xué)老師本想離開(kāi)，卻突然想起一件事，又轉(zhuǎn)身回教室。
“程鹿靈，班主任找你?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)。
鹿靈睡得迷迷糊糊地，抬頭不知道發(fā)生了什么，班里的人都用一種果然如此的表情看著她。
“哦?！甭轨`回了一句，隨即起身出門(mén)。
“你看，果然是她?！庇腥俗h論。
“我就說(shuō)嘛，她怎么可能幾個(gè)月不學(xué)習(xí)都還這么厲害，果然有貓膩?！?p> 也有人相信她。
“應(yīng)該不會(huì)吧，她之前都這么努力，說(shuō)不定人家只是掌握了所以的知識(shí)，這才這么有把握的?！?p> 但更多的人都選擇了不相信。
“沒(méi)想到她居然作弊?！?p> “高考可不是作弊能來(lái)的。”
……
“你們別說(shuō)了，鹿靈不會(huì)作弊的！”彭詩(shī)詩(shī)似乎是忍不了，站出來(lái)說(shuō)了一句。