在畢業(yè)之前，成功暗殺的幾率可能會急劇下降，請盡快擬定對策。
“不可以告家長哦，個(gè)體遇到問題，首先面對的可不是想怎么去逃避，而是要先自己想辦法哦?！?p> 觸手搭在金屬的表面上，章魚殺頂著一副大大的笑臉，出現(xiàn)在教室之中。
“辦法？”
顯然有些不能理解，章魚殺所說的辦法是什么，經(jīng)過她的分析，單獨(dú)解決已經(jīng)基本為零了，難道還有什么不告家長，就可以解決的辦法嘛？
“當(dāng)然，你家長提供的方案，可不適合這間教室呢，要想順利的進(jìn)行暗殺，合作可是少不了的?！?p> 見到這架炮臺懂得思考，章魚殺也是松了口氣，連帶的還有些欣慰，畢竟懂得思考就不在是機(jī)器了。
“合作？”
伴隨著律的疑惑，章魚殺繼續(xù)道：
“當(dāng)然，相信昨夜糸成同學(xué)留下來打掃，你也看見了，對于他們來說，你這樣不但打擾他們上課，出現(xiàn)的問題，也還要他們幫你打理，就算如此，到最后要是你成功殺死為師，賞金也是歸你家長的，這些，可對他們沒有一點(diǎn)好處呢?！?p> “聽你這么說我明白了，是我沒有考慮到，同班同學(xué)的利害關(guān)系?！?p> “呶呵呵呵呵，你果然很聰明，那么就讓為師來幫你一把吧。放心沒有病毒的，還請收下吧?！?p> 章魚殺輕笑幾聲，自身后拿出了一份硬盤，那其中存放的，是他趕制的應(yīng)用和追加內(nèi)容。
“行了，你的那些東西還是別獻(xiàn)丑了，我這有更好的?！?p> 而就在此時(shí)，寂靜的教室，再次響起一道男聲，雖然感覺聲音有些熟悉，但章魚殺還是被嚇了一跳，他可沒感覺到任何人的接近。
“呼，賢君你可嚇?biāo)牢伊??！?p> 章魚殺看見來人，這才逐漸淡定了下來，一邊用觸手拍著胸口，一邊說道。
“呵呵，哪怕知道你的膽子，但被嚇成這幅模樣，還是太遜了吧?！?p> 拋著手里的小型硬盤，李賢自陰影中走了出來，有些好笑，果然是個(gè)搞笑的貨色嗎？哪怕有著強(qiáng)大的實(shí)力。
“嗯......賢君你手里的是什么？”
章魚殺低著頭沉默了一會兒，當(dāng)抬頭時(shí)，好像什么都沒聽見，也沒發(fā)生一樣，很是平淡的問道，不過身后不淡定的觸手，已經(jīng)完全暴露了他羞恥的心態(tài)。
“......，是應(yīng)用和追加內(nèi)容?！?p> 雖然感覺追問下去，會有更加有趣的內(nèi)容出現(xiàn)，但李賢覺得有更大的概率是把他嚇跑，畢竟以章魚殺的腦袋，加上自己手里的東西，已經(jīng)可以推測出來干嘛的了，淚奔而逃也不是什么稀奇的。
“小伊，看你的了?！?p> 隨手把硬盤拋到伊卡洛斯的手里，李賢可沒學(xué)過這種改造課程，但相信今晚過后，就差不多會了。
“律同學(xué)需要我給你改裝嗎？”
伊卡洛斯手持硬盤，眼神中帶著些許的期盼，可以自主進(jìn)化的人工智能，就連西納普斯也很少見呢。
畢竟伊卡洛斯嚴(yán)格來說，也是人造生命，只不過思想是自主誕生的，看見律，就像看見沒有肉身，且智力沒有完全開發(fā)的同類一樣，總有那么一些差不多的感覺，還是想改造啊。
“......?！?p> “經(jīng)過分析，我選擇拒絕?！?p> 伴隨著長時(shí)間的運(yùn)算，律最終給出的答案，卻是有些出乎所有人的預(yù)料。
“兩位不同于殺老師，沒有定下不允許傷害學(xué)生的條例，同意改造，等同于把命交由二位，這實(shí)在與我誕生的準(zhǔn)則不同?！?p> 也許是在剛才同章魚殺交流間學(xué)到了什么，本質(zhì)上身為機(jī)械的她，居然解釋了。
“是嘛，可惜這點(diǎn)，不容許你拒絕。”
摸了摸伊卡洛斯有些失落的小腦袋，律的理由的確很充分，但可惜李賢不是那種守序的人，他是欣賞頭鐵的家伙沒錯(cuò)。
但顯然不包括拒絕自己善意的家伙，他就是那種既然我給你了，你不要也得要的家伙。
“身為學(xué)生，我申請向殺老師尋求庇佑?！?p> 自知無法阻擋的律，開始向一旁，有些躊躇的章魚殺尋求救援。
“嗯....，這.....”
面臨這種選擇，章魚殺完全慌了，按照感性來說，李賢他們做的沒錯(cuò)，相信他們做的會比自己更好，畢竟有西納普斯這種頂尖科技的支持。
但理性又告訴他不能把學(xué)生的安全拋到腦外，哪怕有一絲的風(fēng)險(xiǎn)也不行。
“殺老師，我也是一個(gè)老師呢?！?p> 此時(shí)低著頭的伊卡洛斯出聲了，她是非常想要幫助律進(jìn)化的，但如果本人拒絕的話，她也不好動(dòng)手。
“嗯....，那好吧，我可是把身家性命，全都交到你們手上了，要是學(xué)生有什么不測，我也沒臉活了。”
最終章魚殺還是把理性與感性全都拋到一邊，選擇了相信伊卡洛斯身為老師的品德，這對于別人來說也許是不可思議的，畢竟要是學(xué)生出了問題，他可就真的輸了，輸了就代表死亡。
但奇怪的事情，在這個(gè)位面經(jīng)常發(fā)生，就像白天律還想著執(zhí)行多少次攻擊，晚上卻又毫無顧忌的請求幫助一樣，這就是個(gè)奇怪的位面啊。
“我明白了，那么我也會配合改造?！?p> 略微停頓了一會兒，以律的運(yùn)算量，足以在這段時(shí)間內(nèi)得出結(jié)果，雖然不知道為什么殺老師會把自己的性命，交在品德上面，但最終的運(yùn)算，得出的幾個(gè)結(jié)果也沒有偏離她被制造出來的最終目的。
結(jié)果一：沒出問題，性能得到極大提升，暗殺幾率增大。
結(jié)果二：沒有任何改變，一切如常，暗殺幾率沒有提升。
結(jié)果三：出現(xiàn)問題，殺老師難辭其咎，自行了斷，目的達(dá)成。
不管以上達(dá)成任何一種結(jié)果，她都沒有損失。
“看來你還是蠻識相的嘛？”
拍了拍章魚殺的肩膀，這種結(jié)果李賢也勉強(qiáng)能接受。而不等章魚殺回答，他就圍著自律炮臺開始打轉(zhuǎn)，話說這東西算不算生命，能不能分析？創(chuàng)造？已經(jīng)很久沒有得到新鮮收藏品的李賢，收集癖發(fā)作了。
想到就做，一只手隨意的搭了上去。
分析開始.....