理解與包容，人間常情，不一定要分對錯，只分真假?！}記
結(jié)束了晨會，本是要一個班級一個班級地離開會場，可還沒走幾個班，隊形型就散了。
一路走過來，到了樓梯臺階，兩個臺階兩個臺階地走，累了但后頭有人跟著，也不能因為她堵塞通道，所以還是得盡力氣地上樓梯臺階。
坐在自己位置，在哪兒愣著。
曼媞晃悠著問：“你怎么了？”
肖安懿這才回過神來，皺眉地回復(fù)：“沒事，有點累而已?！?p> “哦”曼媞點點頭，就坐在自己位置預(yù)習課本。
太陽從東到了中間，從中間又到了西邊，這是時間不變定律.此刻仰望天空，太陽光是最刺眼的時候。
大家剛上完美術(shù)課，寧詩妤也才上樓喝了口水，上課鈴又響起。
班會課內(nèi)
肖安懿在講臺前朗讀量化分表格，又將最新的班干部表讀了一遍最后將晨會許副的講話簡單復(fù)述一遍。
另個校長來到班內(nèi)拍照，電腦主題班會PPT顯著機個大大的字:
防溺水安全教育
主題班會
七(3)班
寧詩妤在肖安懿身旁示意肖安懿繼續(xù)讀，而寧詩妤站直正色地看向副校長的手機鏡頭。
得到老師示意，肖安懿雖然有些不知所措，但也把全部內(nèi)容讀完了，副校長已經(jīng)在肖安懿讀完前離開這個教室。
肖安懿讀完就回到自己的座位。
在座位里看向講臺。
寧詩妤笑得很美：“各位同學(xué)，老師得到學(xué)校通知，第一次月考推遲至周二周三進行測試。請你們做好準備，明天就考試了，另外希望大家有好的心態(tài)，對于測試，只是你們這個月份的總結(jié)，不要太在意結(jié)果。即便這個結(jié)果不一定是碩果，但至少是個甘果，別讓它變成苦果?！?p> 聽完這一大段，肖安懿提筆在課本封面寫下：注重過程，不要在意結(jié)果。反應(yīng)過來，才發(fā)現(xiàn)這是語文課本，無奈至極，但也懶得去修改，干脆把它描深了。
“當然這次班會，通過剛才報述的量化分表，我發(fā)現(xiàn)你們開始干壞事情了！課上走座位的有，不打算責任區(qū)的也有！你們是不是膽子大了，敢違法班規(guī)了？”寧詩妤這段話說的有多咬牙切齒，就有多咬牙切齒。
肖安懿看著寧詩妤，很吃驚，因為寧詩妤很少生氣，當然寧詩妤一生氣話后果就很嚴重了！
“全班同學(xué)抄歷史課本第一二課一遍，在明天第一節(jié)夜修上課前上交。如果明天的監(jiān)考老師跟我反映有學(xué)生在考試時間里抄課文，那些同學(xué)請到我房間一趟。”
寧詩妤一開口說的“罰抄”讓全班同學(xué)冷汗，聽完罰抄內(nèi)容差點罵人了，這也忒多！聽完最后一句，差點喊寧詩妤是先知了！咋我們心里的嘀咕都能被她說出來，總覺得慘大發(fā)了。
寧詩妤看著一個個愁眉苦臉的學(xué)生，她嗤之以鼻。轉(zhuǎn)換聲音，那聲音不想以前的溫和，而像被獵豹傳染過的暴躁音痕，聲音很大也很嘲諷，那個嘲諷是肖安懿聽著的感覺。
“可能有很多同學(xué)覺得不公平，對吧？”很多人都點著頭。
“對啊，你是沒做什么的壞事，但我可以清楚地告訴你們，你們是一個整體，一個人的失誤，會讓全班同學(xué)蒙羞，何況有這樣多的人有過失。所以我讓全班人一起抄，其實是不過分的，誰叫你們沒有一個很好的集體觀念。”
這段說完，大家都被氣得不輕，畢竟誰愿意抄課本啊？可接下來的一段驚翻全班同學(xué)：“嗯，所以我作為班主任，看到你們的過失。很對不起，因為我的能力有限，沒能讓你們都遵守這些道德規(guī)范，讓你們脫離正確軌跡。我也需要冷靜也需要琢磨，到底怎么樣才可以更好地管理你們？
當然我的歉疚會讓我和你們一起受罰，我也會和你們一樣將歷史課本抄一遍，肯定的是我不會去后悔我做的決定。”
全班都哄鬧起來！天哪！老師也一起抄？這是在夢里嗎？
寧詩妤對于他們的躁動，沒有點出，只是幽深地看向肖安懿。
肖安懿看到寧詩妤深邃的眼神，皺眉有些不知所措，幾秒思考后恍然大悟，敲桌子道：“再講話扣分！”
聽到扣分，各位很痞子的同學(xué)都閉嘴了，班級恢復(fù)最初的安靜。
“en，我想說底層的不良行為管理者也有過失，誰都是有過失的，但只要懂得接受懲罰，也要認真對待每一次的失敗與挫折，因為總有一天失敗和挫折會變得很少很少，因為你那個時候足夠優(yōu)秀。
這個事件說明你們的不團結(jié)，上課時間走座位的同學(xué)都有，請問如果當一個人被你記住他最壞的樣子，未來你再見到他，你會不會記起那個痞子模樣？會的，人的記憶就是這樣子。老師們記住了我們班不好的一面，會不會厭倦你們？如果老師都投訴到我這里，我都會深深地替你們惋惜，我是想罵你們，但罵多了，你們也會討厭我。這些都是人之常情，所以我不想罵了，因為我不想讓你們精神上有壓力，但我必須讓你們記起這件事，所以我讓你們勞動方面有壓力。
這就是我罰抄你們的原因，罵完你們會忘的，抄的話至少還有字保留著。”
“不說了，你們抄課本吧！”
如果不是寧詩妤說了最后一句，沒認真聽的人都不知道寧詩妤走到了教室門口靠著一側(cè)。
肖安懿看著老師的身影，嘆了口氣，拿出歷史課本和一本新的作業(yè)本，開始抄。
很多同學(xué)都埋怨，但都口是心非地抄著。
樓上的寧詩妤也用著簽字筆抄著書。
很巧，都很安靜，樓下坐滿了人，全都傾身抓筆抄著。
不巧，樓下抄的是有怨言的，樓上是無悔的。
肖安懿邊抄邊想，都臨近考試了，老師也沒近人情，老師肯定是氣急了！當然肖安懿是無異議的，她認為寧詩妤做的很對的，但別的同學(xué)未必如此，所以是每個人都理解不同，對錯也是不同。
楊淮淺
人之常情，很容易打破.