第十一章：你們凈給我惹禍

　　我上學(xué)時(shí)正趕上大學(xué)合并。國(guó)家教育部要求一個(gè)城市的幾個(gè)小規(guī)模大學(xué)可以合并整合為一個(gè)大學(xué)航母。國(guó)家的初衷是好的，但一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校需要平均分配國(guó)家的財(cái)政資源。作為一個(gè)省知名的優(yōu)秀老牌師范學(xué)校，我們?cè)械馁Y源是很豐富的，但合并之后，我們的資金就要無(wú)償分給別人。

　　“合并，合并，這是革命啊。革了誰(shuí)的命啊，這是絕對(duì)的平均主義?！蔽业拇髮W(xué)古漢語(yǔ)教授大罵道。

　　其實(shí)我在大學(xué)的中文系課上已經(jīng)聽(tīng)到了好多這樣相同的論斷。對(duì)于這幫大學(xué)教授來(lái)說(shuō)，大學(xué)重組和合并就意味著收入和待遇的極度缺少。

　　對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)整合就意味著我們大四畢業(yè)證的改變。畢業(yè)證的改變是小，一些招聘單位經(jīng)常犯迷糊，讓我們左右為難。

　　“你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的啊？”

　　“你的學(xué)校在哪里啊？”

　　“你的學(xué)校不是師范啊！”

　　“你有教師資格證嗎？”

　　我參加過(guò)的每一次招聘會(huì)，招聘單位都會(huì)不厭其煩地問(wèn)這樣的問(wèn)題。

　　后來(lái)，我們哥幾個(gè)也變聰明了。我們?cè)诤?jiǎn)歷上寫(xiě)著合并后的大學(xué)，后面加上括號(hào)，里面赫然寫(xiě)著原來(lái)的老牌師范學(xué)校名稱。

　　“我叫吳為。我是你們的語(yǔ)文老師。我是一流的男朋友，二流的語(yǔ)文教師，三流的班主任。”我忍住忘拿教科書(shū)的悲傷，開(kāi)始暖場(chǎng)起來(lái)。

　　這幫學(xué)校的精英們也不是柴米不進(jìn)，他們被我略帶自負(fù)又有些幽默的話語(yǔ)征服了。其實(shí)每一個(gè)高中學(xué)生都是很期待任老師的第一課的。

　　我的第一課由于沒(méi)有攜帶教材，于是乎我從古論今，縱橫千年，從我的高中談到大學(xué)，從我的初戀談到分手。那幫書(shū)呆子們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的語(yǔ)文課，他們目不轉(zhuǎn)睛，他們唏噓感嘆，他們大呼過(guò)癮……。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，我的第一屆學(xué)生都是在我胡說(shuō)的第一課愛(ài)上我這個(gè)不像語(yǔ)文老師的語(yǔ)文老師，進(jìn)而愛(ài)上高中語(yǔ)文課的。

　　“現(xiàn)在開(kāi)學(xué)已經(jīng)一段時(shí)間了。學(xué)生已經(jīng)熟悉了。各位班主任一定要注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)??！”傅主任面對(duì)著高一所有班主任說(shuō)。

　　“中國(guó)的會(huì)真多啊。學(xué)校更是如此，天天教育，學(xué)生不煩嗎？”我在心里想著，但還是忍著沒(méi)說(shuō)。

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)周圍坐著的王老師睡著了。我當(dāng)了老師才知道，其實(shí)高中老師的壓力比較大，尤其是高中的班主任。他們不僅要抓自身的業(yè)務(wù)，還要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，更要時(shí)刻瞄準(zhǔn)學(xué)生的成績(jī)。尤其是學(xué)校管理層每天都有大大小小的會(huì)議，我們難得有自己的時(shí)間。

　　真不容易啊。王老師年歲很大。學(xué)校硬是讓他擔(dān)任高一三班的班主任。這不，傅主任那絮絮叨叨的話語(yǔ)搞得我們十個(gè)班主任都要睡著了。

　　“大家一定要抓學(xué)生的行為規(guī)范你們班主任每天都要地毯式搜查……”

　　“頭發(fā)合格嗎？”

　　“校服改過(guò)嗎？”

　　“手機(jī)帶了嗎？”

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　　“什么？不聽(tīng)話，找家長(zhǎng)?。∧銈儼嘀魅芜€能被這幫小兔崽子鎮(zhèn)住了?！?p>　　“咱們高一學(xué)年部別的班級(jí)都還行，就是七班，吳老師，你要格外注意啊?！?p>　　“吳老師，你怎么耷拉腦袋了呢。你怎么又睡著了呢?！?p>　　“你看看你臨近的八班。別看莊老師是一位女老師，你瞅瞅她那威嚴(yán)，把她們孩子管的服服帖帖的?！?p>　　……

　　這是高一學(xué)年部每天傅主任的例會(huì)內(nèi)容。要不是這絮叨的每天催眠大餐，也許我會(huì)愛(ài)上這份老師職業(yè)的。

　　“馬上教師節(jié)了。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不能組織給老師過(guò)節(jié)。你們也不要提醒孩子給老師買東西，你們老師不差這點(diǎn)東西吧！”傅主任在臨近教師節(jié)的前幾天例會(huì)上督促道。

　　“起碼是學(xué)生的一點(diǎn)心意。學(xué)校也沒(méi)有任何福利，我們收點(diǎn)小禮物也不行嗎？”

　　“別的班都買，我班不買，科任老師怎么看我啊”

　　“學(xué)生買的東西我都用不上，他們不會(huì)買東西。不要也罷”

　　這個(gè)話題似乎引發(fā)了所有班主任的熱情，他們或是吐槽，或是批判，反而我和莊老師一臉迷茫。作為一位剛來(lái)的新老師，我們根本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情。

　　9月10日那天，我照例6點(diǎn)50到校。自從軍訓(xùn)結(jié)束之后，那四個(gè)搗蛋大王已經(jīng)被我征服了。體育生趙奎一被我委任高一7班紀(jì)律委員，每天晨讀他總用那陜西長(zhǎng)調(diào)提醒大家晨讀。陳天來(lái)被我委任為代理班長(zhǎng)。雖然開(kāi)學(xué)已經(jīng)接近十五天，這兩人還是把班級(jí)管理的井井有條。雖然高一七班的第一次摸底成績(jī)很差，但最起碼他們還沒(méi)給我惹過(guò)大麻煩。

　　晨讀還算順利，上午的四節(jié)正課還算順利。中午終于可以稍微休息一下，忽然電話響了，：“不好了，吳老師。咱班學(xué)生打起來(lái)了。你快來(lái)看看啊”

　　我心里咯噔一下，“小兔崽子，凈給我惹禍?！蔽壹泵κ帐耙幌拢瑥街弊哌M(jìn)學(xué)校，奔向班級(jí)。

　　“大中午的。怎么班級(jí)漆黑一片。小兔崽子，打仗還藏著掖著?！蔽覜](méi)有時(shí)間多想，推開(kāi)教室門(mén)就要大罵。

　　忽然，我的眼前一亮。教室里升起54個(gè)不同顏色的氣球。黑板赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字“吳老師，教師節(jié)快樂(lè)！我們永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?p>　　高一七班54個(gè)學(xué)生都提前來(lái)到了班級(jí)，每位同學(xué)都在陳天來(lái)的帶領(lǐng)下布置教室。54根蠟燭點(diǎn)亮了教室，一個(gè)大蛋糕被趙奎一推了出來(lái)

　　“這是我們大家的一點(diǎn)心意。祝老班教師節(jié)快樂(lè)。”陳天來(lái)瞅著我，非常真誠(chéng)地說(shuō)。

　　“我…我…”一向在語(yǔ)文課侃侃其談的我竟然眼睛有些濕潤(rùn)了，這是我上班后的第一個(gè)教師節(jié)。我的這幫孩子竟然為了我這么精心準(zhǔn)備教師節(jié)的驚喜。

　　“吳老師。開(kāi)學(xué)十多天，幾乎所有的老師對(duì)我們都有偏見(jiàn)。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校的自費(fèi)生。傅主任也總找我們麻煩，但你從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我們。你的寬容反而讓我們更加內(nèi)疚。我們想做的更好?！迸肿訉O浩眼睛也有些濕潤(rùn)。

　　“寬容。我的記性太差，我是等機(jī)會(huì)罵你們呢?！?p>　　“難道這就是李校長(zhǎng)說(shuō)的君子行不言之教嗎？”

　　“教育的本質(zhì)到底是什么？”

　　“管，還是不管？”

　　我正納悶?zāi)兀鋈魂愄靵?lái)拍了我一下……