周漓粵站立在諾大的教室，與她相對而立的邊老師氣呼呼的指著她，暴怒的臉扭曲在一起，極力忍耐自己的怒火，保持自己教師的形象，故作淡定，有些咬牙切齒對周漓粵說：“你的理由？”
周漓粵再次深吸一口氣，義正辭約地說：“因為我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)還不足以接受你們的知識，就像建房一樣，地基是非常重要的，要是地基建得不好，就算上面的房子裝飾得再美好，也是一碰就倒。”
講到這還把自己的圓珠筆倒過來放在自己的課桌上，手一離開筆，就“啪”的一聲，倒落在桌上，再隨即拿了旁邊蘇梓琦桌上的筆，把有蓋的那邊在下面，立在桌子，手放開，絲毫未動。
周漓粵眼神銳利地盯著，眼前早已經(jīng)不知道什么時候走進自己的邊老師，她沉沉地面色不語。
邊老師目瞪口呆的著桌子望著桌子上兩支筆，怔了怔，片刻后，怒氣沖沖地指著立著那支筆，全身發(fā)抖地吼道：“好好，我不講，不講！”手掌一拍，把立著那支筆弄倒，轉(zhuǎn)身就走。
“還有我認為您講課的方式有些不對。”邊老師剛走兩步，就聽見周漓粵的話，臉色變了變，轉(zhuǎn)頭盯著她，想知道她想講什么。
周漓粵瞧見邊老師停住了腳步，理了理思路，有條有理地大聲說出，“一，你用激光筆射同學(xué)的眼睛，和您平日里說的那些所謂的戲子的那些黑子的行為一模一樣，沒有素質(zhì)?！?p> 邊老師氣的胸廓起起伏伏的，進行深呼吸，平靜自己，理智地說：“你再說個二三?！?p> 周漓粵瞟了瞟邊老師，觀察他的神色，隨后身體像站軍姿一樣筆直的站著，抬頭挺胸地目視前方，大聲道。
“二，您說對于西醫(yī)來說，治腹瀉，是直接止瀉，是錯誤的，西醫(yī)也會把腹瀉分為多種，比如細菌性痢疾，就是先用抗菌藥，再補液?！敝芾旎涱D了頓。
望向邊老師繼續(xù)說：“請問，邊老師你這么不加以考察就胡亂下定義的行為，和外國人說我們國家的中醫(yī)學(xué)沒有科學(xué)依據(jù)，有何區(qū)別，都是斷章取義?！痹挳叄坪跸肼犓幕卮?，不語盯著邊老師。
邊老師只是沉沉地看著周漓粵。
周漓粵心中還是有一絲害怕，咽了咽口水，又再次開口道：“三，您把這位同學(xué)?！泵偷赝竺嫣K梓琦那一指，“不顧緣由弄到后面去，后面您的課還有誰敢討論，那您又憑什么因這個說差距。事出皆有因不是嗎？”
“難道你覺得你們在我講課的時候在下面說話就對嗎？更何況我還沒有罰你的站?！边吚蠋熃K于找到可以否認周漓粵的地方了，挑出她的語病。
“老師，我問你一個問題，請問你為什么只罰她一個人？”周漓粵微笑地對邊老師道。
邊老師思考一下，說：“因為是她主動找你談話的?！闭J為周漓粵只是回了蘇梓琦的話。
周漓粵勾起的嘴角加深，繼續(xù)引誘道：“那您覺得在您的課堂是否需要進行熱烈的討論？”