于小果躲過(guò)他的目光，彎腰從櫥柜取出兩只大碗：“楊克，等你有女朋友了，我請(qǐng)你倆吃飯時(shí)，還請(qǐng)你掌勺，到時(shí)候，我和你女友邊聊天邊等你的美味佳肴。”
楊克的心沉了下去：真的沒(méi)戲??！失望像一團(tuán)霧，在心口彌漫開(kāi)來(lái)，笑變得有些僵硬了：“嗯，好的，一定?！?p> 發(fā)現(xiàn)他表情的細(xì)微變化后，于小果也不好受，長(zhǎng)痛不如短痛，如果把他拖進(jìn)不該有的折磨中，將來(lái)更難過(guò)。
面條好了，兩人面對(duì)面坐著，悶悶地吃了兩口后，于小果起身拿來(lái)黃豆醬和麻油：“來(lái)，加點(diǎn)作料?！?p> 她往楊克的面條里澆了一點(diǎn)黃豆醬與香油：“嘗嘗看，是不是味道好多了？”
是的，面條好吃多了，楊克有點(diǎn)歉意，快快地吃完面條后，看看于小果，碗里的面條還剩一半。
實(shí)在吃不下了，于小果看著碗里的面條，無(wú)奈地笑笑：“楊克，我實(shí)在吃不下了?！?p> 絕壁之上總會(huì)蹦出幾棵勁松，楊克愿做那樣的松樹(shù)，堅(jiān)強(qiáng)地捍衛(wèi)著內(nèi)心的向往。
他搶過(guò)她的碗：“吃不下沒(méi)關(guān)系，我來(lái)吃?！?p> 于小果嚇壞了：“不行，你不能吃我的剩飯。”
楊克抄起一筷子面條送到嘴里：“沒(méi)關(guān)系。不能浪費(fèi)?！?p> 于小果紅著臉把碗奪了過(guò)去：“別吃了。我把它吃完還不行嗎？”邊說(shuō)邊用筷子把面條往嘴里扒。
楊克本想表明對(duì)她的重視，卻無(wú)意傷到了她的自尊，懊悔極了：“小果，我只是想告訴你，只要是你吃的，我不在乎是不是剩飯。”
楊克的話讓于小果又感動(dòng)又心痛，一個(gè)前途無(wú)量的男孩愿意這樣對(duì)她，她更得為他著想：“楊克，你不在乎是你的事，我很在乎。我很在乎，懂嗎？你這樣的青年應(yīng)該配置高端的人和物。我的剩飯我自己都不吃，怎么可以給你吃？婚姻也是，你應(yīng)該娶一個(gè)清清白白的好姑娘，和和美美地生活。”
于小果的話提醒了楊克，原來(lái)，她是為我著想啊。離婚不是你的錯(cuò)，大幾歲更沒(méi)有什么不妥，都什么時(shí)代了？
他的心情好多了，本來(lái)以為她不喜歡他，現(xiàn)在才知道她的心事：“小果，日子長(zhǎng)著呢，你慢慢考驗(yàn)我?！?p> 于小果急了：“楊克，不是這樣的，別瞎理解。理想是理想，生活是生活，別混淆。如果你執(zhí)意，以后我們別見(jiàn)面了?！?p> 楊克急忙改口：“好好，不混淆?，F(xiàn)在起，我決口不提別的，只去洗碗，好吧？”
“碗也不要你洗，太晚了，早點(diǎn)回去吧！”
楊克根本不聽(tīng)她的話，執(zhí)意把鍋碗洗好了，把餐桌與灶臺(tái)清理干凈了，才放心地跟她說(shuō)再見(jiàn)。
安靜下來(lái)了，房間里還有楊克的氣息，于小果坐在單人沙發(fā)里發(fā)起愣來(lái)。
電話鈴響了，李文娜的聲音很急切：“小果姐，你知道學(xué)校的考核方案又改變了嗎？”
于小果有些摸不著頭腦：“怎么改變了？”
“不再按均分統(tǒng)計(jì)了，按照各班級(jí)總分成績(jī)前三分之一、中四分之一與末三分之一的學(xué)生各科分?jǐn)?shù)段總分分別除以班級(jí)的人數(shù)后再乘以難度系數(shù)，得出的成績(jī)就是各位教師在某一次考試中的教學(xué)實(shí)績(jī)。按照這個(gè)方案計(jì)算，上周期中考試中，均分靠前的好幾個(gè)班級(jí)都被甩到了后面，兩個(gè)均分很好的班級(jí)被甩到了倒數(shù)一二的位置，均分不好的幾個(gè)班級(jí)的排名反而跳到了前面?！?p> “上周剛剛期中考試，怎么突然就改變考核方案呢？”
“據(jù)內(nèi)部消息，考試成績(jī)出來(lái)后，賈東林找到王錚，說(shuō)不想教高一（14）班了，說(shuō)班級(jí)均分差，教學(xué)實(shí)績(jī)差會(huì)影響她年底的職稱評(píng)定。后來(lái)，王校長(zhǎng)就找教務(wù)處鄺亞文主任。你知道的，王校跟鄺主任是鐵桿，鄺主任是他一手提拔上來(lái)的。他們兩人研究了一個(gè)考核方案后，送到吳校長(zhǎng)那里，說(shuō)得如何如何好，王校主抓教學(xué)，吳校長(zhǎng)不可能駁他的面子，強(qiáng)調(diào)要注意公平合理之后，就讓王錚他們研究妥當(dāng)以后再?zèng)Q定，王錚他們立刻動(dòng)手調(diào)動(dòng)數(shù)據(jù)算成績(jī)，在核算成績(jī)的過(guò)程中，又修改過(guò)好幾次方案，直到賈東林班級(jí)的成績(jī)被算到了前幾名，才把方案敲定下來(lái)?！?p> 于小果聽(tīng)了很氣憤，姑且不論傳出來(lái)的內(nèi)幕是不是屬實(shí)，他們這種為了提高某個(gè)人或某些人的成績(jī)而膽大妄為的做法不讓人感到恐懼嗎？在他們眼里，游戲法則想怎么改就怎么改，他們可以操縱全校教職員工的教學(xué)實(shí)績(jī)甚至個(gè)人的發(fā)展了？
于小果不好把這些話都說(shuō)出口，只是問(wèn)：“文娜，你們班本來(lái)均分排名第三，新方案讓你們排名到第幾了？”
李文娜氣憤的聲音傳了過(guò)來(lái)：“倒數(shù)第二。小果姐，你們班本來(lái)第一的成績(jī)被新方案弄成了第八。賈東林班的成績(jī)變成了第二，倒數(shù)第一的王明霞班級(jí)變成了第六。你看，這不是亂了套了嗎？”
的確亂了套了，努力工作并且實(shí)績(jī)好的老師大多被打趴到了地上：“文娜，他們制定方案的依據(jù)是什么？”
“捆綁式。不是按照語(yǔ)數(shù)外三門的總分把學(xué)生分成三個(gè)等次嗎？所以，數(shù)學(xué)英語(yǔ)好的班級(jí)系數(shù)被抬高了，語(yǔ)文也跟著噌噌噌地往上升?！?p> 哦，還搞連坐考核，王錚真費(fèi)了心了。
學(xué)校里早有人在背后議論過(guò)王錚跟賈東林的關(guān)系，有人說(shuō)是親戚，有人說(shuō)是情人，于小果從來(lái)不信這些流言，但是，如果王錚真照著賈東林的成績(jī)修改考核方案的話，他和賈東林的關(guān)系不得不令人懷疑了。