二十八、邊緣性人性缺失癥
牧景澤眼神一暗！腦海里驀的響起成天啟之前所說(shuō)過(guò)的話！
“你女兒可能患有人性缺失癥，不是很?chē)?yán)重，但也徘徊在其邊緣，也可以說(shuō)是患有邊緣性人性缺失癥！”
“癥狀初期可能沒(méi)什么表現(xiàn)，你平常多注意觀察她，看她是不是對(duì)與自己無(wú)關(guān)的事表現(xiàn)出淡然，我說(shuō)的這種淡然是指她連最基本的愛(ài)心都沒(méi)有！”
“給你個(gè)建議，你回頭可以播放一段宰兔子的視頻給她看，如果她什么反應(yīng)也沒(méi)有，你就要當(dāng)心了！”
“不要小看人性缺失癥，就是字面意思，嚴(yán)重的話她就會(huì)徹底喪失人性！沒(méi)有一點(diǎn)道德底線，成為社會(huì)上最危險(xiǎn)的人！許多恐怖分子就是患有人性缺失癥！”
牧景澤之前自然是不相信的！還將說(shuō)出這些話的成天啟胖揍一頓！
可是后來(lái)無(wú)意間看見(jiàn)可人再看動(dòng)物世界，畫(huà)面是一只獅子在捕獵，沒(méi)那么血腥，但對(duì)于可人這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，卻也是足夠殘忍的！
當(dāng)看到可人的臉上沒(méi)有一絲一毫的表情，牧景澤的心一涼！這才意識(shí)到成天啟的話的嚴(yán)重性！
后來(lái)又經(jīng)過(guò)幾次試探，可人確實(shí)患有邊緣性人性缺失癥！牧景澤慌了！急忙聯(lián)系成天啟，他需要一個(gè)解決辦法！
后來(lái)成天啟確實(shí)也給了他不少建議，讓可人多和同齡人接觸，由家長(zhǎng)慢慢引導(dǎo)她感受這世間的真善美！
后來(lái)當(dāng)他說(shuō)出讓可人去雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校上學(xué)時(shí)，成天啟立馬反駁了，說(shuō)什么哪所學(xué)校就是生產(chǎn)機(jī)器的，如果希望可人的病情加重，盡管往哪里送！
之后成天啟就建議他送可人來(lái)市一小，隱瞞身份，當(dāng)個(gè)普通小市民，在同齡人之間慢慢感受人性。
這也是他一直堅(jiān)持送可人來(lái)市一小的主要原因！當(dāng)初為此還差點(diǎn)和牧奶奶吵起來(lái)！
牧景澤沒(méi)有把可人患有邊緣性人性缺失癥的事情告訴大家，不然以牧奶奶的性子，肯定又是吃不下飯睡不著覺(jué)！
原本以為兩個(gè)多月過(guò)去了，可人的癥狀會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可是現(xiàn)如今看來(lái)，還是老樣子！
牧景澤拉住準(zhǔn)備離開(kāi)的可人，輕聲問(wèn)道，“可人，你不覺(jué)得這位老爺爺很可憐嗎？”
可人看了看跪坐在地上衣衫襤褸的老乞丐一眼，淡淡的回答，“跟我有神馬關(guān)系？”
牧景澤深吸了一口氣，蹲在可人身邊解釋道，“可人，我們做人要有愛(ài)心，有一個(gè)成語(yǔ)叫助人為樂(lè)，就是說(shuō)幫助他人，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)！”
看著可人一臉懵懂的看著自己，牧景澤嘆了口氣，繼續(xù)說(shuō)道，“這位老爺爺這么可憐，在我們力所能及的情況下，可以幫一幫他！”
這時(shí)，有一位媽媽拉著一個(gè)小男孩從老乞丐身前路過(guò)，小男孩將買(mǎi)包子剩下的零錢(qián)放在老乞丐面前的破碗里，老乞丐感激的朝小男孩離開(kāi)的方向磕了個(gè)頭！
可人站了一會(huì)兒，突然取下背后的包包，從里面摸出一張紅票票，學(xué)著剛才小男孩的樣子，放進(jìn)了老乞丐碗里。
老乞丐一驚！隨后大喜！“謝謝你啊小姑娘！我看你這么可愛(ài)，就知道你是個(gè)好人！”
可人沒(méi)理會(huì)老乞丐，轉(zhuǎn)身走到牧景澤跟前，揚(yáng)起小臉興沖沖的問(wèn)道，“是這樣做嗎？”
牧景澤眼角一抽。
可人把紅票票給老乞丐的時(shí)候，周?chē)呀?jīng)有許多人投來(lái)詫異的目光，畢竟沒(méi)有哪個(gè)正常人會(huì)把那么大面值的鈔票給乞丐！
“可人，雖然我說(shuō)過(guò)在我們力所能及的情況下可以幫助他，但是你不覺(jué)得你剛才給他的錢(qián)太多了嗎？”
可人歪過(guò)腦袋，有些委屈，“可是奶奶就給可人這么多的錢(qián)，可人沒(méi)有別的錢(qián)了！”
牧景澤揉了揉可人的腦袋，輕聲哄著，“爸爸不是在責(zé)怪你，我們寶貝是最棒的！好了，爸爸送你去學(xué)校吧！”
當(dāng)目送可人蹦蹦跳跳的與其他孩子無(wú)異一般的走進(jìn)校園，牧景澤給魚(yú)校長(zhǎng)打了個(gè)電話，他需要知道可人究竟是為什么不想上學(xué)！
今天上午第一節(jié)是語(yǔ)文課，林一禾拿著教科書(shū)站在講臺(tái)上，正聲情并茂的給大家講解a、o、e、等拼音字母。
“來(lái)，大家跟我讀，a，嘴巴要張開(kāi)，就像唱歌一樣！”林一禾說(shuō)著，一邊再黑板上寫(xiě)下a的寫(xiě)法。
“好了，下面大家把本子和鉛筆拿出來(lái)，我們學(xué)習(xí)一下a的寫(xiě)法！”
可人從機(jī)器貓的書(shū)包里摸出一個(gè)自動(dòng)型文具盒，文具盒上同樣印著機(jī)器貓的圖案，按下文具盒前的一個(gè)小按鈕，蓋子便一下子彈開(kāi)了，露出里面擺放的整整齊齊的鉛筆。
又從抽屜里摸出一個(gè)小本本，學(xué)著顧蘇城的樣子，攤開(kāi)放在自己跟前。
在林一禾教大家寫(xiě)法的時(shí)候，別的小朋友都拿著筆，在本子上的格子里一筆一劃的寫(xiě)著，只有可人坐在那里無(wú)動(dòng)于衷！
顧蘇城推了推可人的胳膊，“可人你干嘛呢，老師讓寫(xiě)字了，快寫(xiě)??！”
可人不語(yǔ)，過(guò)了有兩秒，才慢吞吞的將鉛筆整個(gè)兒攥在手里。
抬頭看了看周?chē)娜祟?lèi)幼崽，全都是拿著這個(gè)小木棍再紙上戳戳畫(huà)畫(huà)，真是太愚蠢了！而且她現(xiàn)在也要做這么愚蠢的事情，不然下午放學(xué)就沒(méi)有草莓蛋糕吃了！
默默的嘆了一口氣，任命般的攥著鉛筆在紙上戳戳戳，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己拿筆的方式與其他孩子有什么不同！
因?yàn)榘嗬锖⒆犹?，林一禾也沒(méi)有想到班里居然還有不會(huì)拿筆的孩子，所以可人就這么稀里糊涂的蒙混過(guò)去了！
牧景澤也沒(méi)想到可人不會(huì)拿筆的問(wèn)題，他此刻正待在魚(yú)校長(zhǎng)的辦公室里。
魚(yú)校長(zhǎng)表示心好累！
因?yàn)閿z像頭什么的都還沒(méi)裝好，所以也沒(méi)辦法觀察可人上課的時(shí)候再做什么。
牧景澤只在魚(yú)校長(zhǎng)辦公室呆了一會(huì)兒就離開(kāi)了，離開(kāi)前還催促魚(yú)校長(zhǎng)抓緊時(shí)間安裝攝像頭。
一節(jié)課的時(shí)間只有四十五分鐘，所以很快就下課了！
可人大概也覺(jué)得自己的‘鬼畫(huà)符’不成樣子，所以在第一時(shí)間就將自己的畫(huà)作給藏了起來(lái)！誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！