林瑛推開(kāi)教務(wù)處大門，大概因?yàn)樽罱揭恢痹谖捍笞咴L，跟老師們已經(jīng)混熟了。
教務(wù)處的徐處長(zhǎng)看見(jiàn)她，絲毫沒(méi)有感到意外地站了起來(lái)。
“林隊(duì)長(zhǎng)，您又過(guò)來(lái)了。哎，沈老師，剛聽(tīng)說(shuō)您出院了，真是不幸中的萬(wàn)幸啊。”
“徐處，能幫我看下杜萬(wàn)芊這一年來(lái)的選課表嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，我?guī)闳フ倚￡?，她?fù)責(zé)這一塊兒?！?p> 我也訕訕地跟在后面，那個(gè)徐處長(zhǎng)還回頭看我一眼，臉上帶著一絲別有深意的笑容。
大概是因?yàn)槲医?jīng)常到魏大找沈喻，所以之前雖然沒(méi)和這個(gè)徐處長(zhǎng)打過(guò)招呼，但他或許早就知道我了吧。
徐處長(zhǎng)領(lǐng)我們出了小屋，轉(zhuǎn)到一個(gè)滿是隔間的大辦公室。我認(rèn)識(shí)教務(wù)處的小晁，她是前年研究生畢業(yè)留校的。
徐處長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意，小晁在電腦前三下兩下就把杜萬(wàn)芊的選課表調(diào)了出來(lái)。
“以我對(duì)杜萬(wàn)芊的了解，她應(yīng)該不是每節(jié)課都到吧——能幫我查查她的出勤記錄嗎？”沈喻說(shuō)。
“這個(gè)——”小晁有點(diǎn)為難地看著徐處長(zhǎng)。
“怎么？有難處？”林瑛走過(guò)來(lái)問(wèn)。
小晁低著頭不說(shuō)話，徐處長(zhǎng)嘆口氣說(shuō)：“你們也都知道，杜萬(wàn)芊那孩子愛(ài)鬧事，所以老師們都不愿招惹她，她——基本上無(wú)論去不去上課，都會(huì)被記全勤的?！?p> “難道除了我，沒(méi)人如實(shí)給她記出勤嗎？”沈喻看著徐處長(zhǎng)問(wèn)。
“是這樣的。”
“怎么能看到她的真實(shí)出勤記錄呢？”
“估計(jì)只能調(diào)課堂監(jiān)控了——你們知道，教務(wù)系統(tǒng)里的考勤記錄，其實(shí)都是按照老師們提交的數(shù)據(jù)錄入的?！?p> 林瑛皺起眉頭：“可是課堂監(jiān)控記錄那么多，難道要一節(jié)課挨著一節(jié)課地查？”
“不用?！鄙蛴鲹u搖頭說(shuō)，“因?yàn)樗揪蜎](méi)上過(guò)幾樣課，起碼我的課她就從來(lái)不到，我們只需要按照課程表，找出她愿意出勤的課就可以了?！?p> 監(jiān)控記錄都在保衛(wèi)科，徐處長(zhǎng)又帶我們來(lái)到保衛(wèi)科。
“從必修課查起，還是從選修課查起？”保衛(wèi)科的干事問(wèn)。
“選修課。”沈喻想了一下說(shuō)。
干事開(kāi)始調(diào)取監(jiān)控記錄。選修課一般都在階梯教室上課，畫質(zhì)也不怎么清楚，從蕓蕓眾生中發(fā)現(xiàn)杜萬(wàn)芊的腦袋還真不太容易。
沈喻轉(zhuǎn)身看看我：“你還記得杜萬(wàn)芊長(zhǎng)什么模樣嗎？”
“記得，卷宗里的照片上有，都看過(guò)一百遍了?！蔽抑钢约耗X袋說(shuō)，“早就錄進(jìn)腦子里了?！?p> “那你來(lái)找?！彼龑?duì)我說(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，站到監(jiān)控屏幕正前方。
雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)活著的杜萬(wàn)芊，但我看過(guò)卷宗里十幾張各種角度的照片，腦海中還是有她的樣子和特點(diǎn)的——她發(fā)型雖然不停變化，但頭型偏圓，耳朵上面的邊緣偏尖，下巴應(yīng)該是整過(guò)型，細(xì)長(zhǎng)突出。
而且她顴骨比較高，從側(cè)面看尤其明顯。
從發(fā)型來(lái)看，她似乎更喜歡留短發(fā)，而短發(fā)的女生一般都露著耳朵。
我一時(shí)間有了主意。
就像沈喻破案需要邏輯一樣，我按照記憶找人也需要一個(gè)邏輯。
既然沒(méi)有時(shí)間把每節(jié)課的幾十號(hào)學(xué)生人頭挨人頭過(guò)一遍，那不妨就用“調(diào)焦法”一層層縮小范圍——先找出短發(fā)尖耳朵長(zhǎng)下巴的女生，在小范圍再一一排除，況且我有過(guò)目不忘的記憶力，即使錯(cuò)過(guò)了某張圖，我也能隨時(shí)從腦海中將它調(diào)出來(lái)，再疊加進(jìn)新的形象中去。
“開(kāi)始吧?！蔽疑詈粑豢跉庹f(shuō)。
幾雙眼睛都齊刷刷盯著我，雖然不免有些緊張，但我還是努力把注意力集中到屏幕上去。
“這節(jié)課沒(méi)有，過(guò)?！蔽铱戳艘谎壅f(shuō)。
“這節(jié)課——也沒(méi)有，過(guò)?！?p> “過(guò)?！?p> “下一節(jié)課?！?p> “……過(guò)?！?p> “等等！停一下，這節(jié)課有她，就是趴在最后一排的課桌上睡覺(jué)的那個(gè)，右邊數(shù)第三個(gè)。”
小余湊近看了一眼，又看看手里的照片，詫異地看著我說(shuō)：“還真是，言老師這效率，神了?！?p> 林瑛也用異樣的眼光打量著我，那表情似乎在說(shuō)：以前我怎么不知道你還有這能耐呢？
“這是什么課？”沈喻問(wèn)。
“稍等?！毙￡丝戳艘谎壅f(shuō)，“是選修課，西方美術(shù)欣賞?！?p> 沈喻點(diǎn)點(diǎn)頭：“下一節(jié)課?！?p> “沒(méi)有，過(guò)?！蔽依^續(xù)邊看邊說(shuō)。
我們忙了整整一個(gè)半小時(shí)，將杜萬(wàn)芊整個(gè)學(xué)期的課大概看了三分之二左右，總結(jié)下來(lái)就是這位千金大小姐除了在西方美術(shù)欣賞課上睡過(guò)一覺(jué)外，看得上眼、每次必到的課就只有選修課“民俗學(xué)”了。
“安悅選了這門課了嗎？”沈喻問(wèn)。
“沒(méi)有?！毙￡嘶卮鹫f(shuō)。
“言樁，你還記得杜萬(wàn)芊在課堂的上一些動(dòng)作嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“她最頻繁的動(dòng)作是什么？”
“每節(jié)課的動(dòng)作都不太一樣，不過(guò)，她好像總是在課堂上瞄著某一個(gè)方面不太動(dòng)彈?！?p> “調(diào)出一節(jié)課的視頻來(lái)?！?p> 干事手腳麻利地切換到某個(gè)杜萬(wàn)芊上課的畫面上，她果然托著腮歪著頭，一直看向斜前方。
沈喻走到屏幕前彎下腰去，她的手指在屏幕上滑動(dòng)著，循著杜萬(wàn)芊的視線描出一條線來(lái)，我們驚訝地看到線條的終點(diǎn)是一個(gè)側(cè)面很帥的男生。
“再換一節(jié)課?！?p> 干事飛速又調(diào)出另外一節(jié)“民俗學(xué)”的視頻，果不其然，這次杜萬(wàn)芊的視線看向左前方，而視線的終點(diǎn)仍然還是那個(gè)男生。
沈喻抬起頭看看我們大家，然后笑了。
“這個(gè)男生叫什么名字？能幫著查一下他和安悅有什么聯(lián)系嗎？”
“等一下?！毙￡怂餍源蜷_(kāi)自己抱來(lái)的筆記本電腦，她也飛快地調(diào)取著選課人員信息，“應(yīng)該是環(huán)境工程學(xué)院的大三學(xué)生冉子晉，他跟安悅不是同一個(gè)系，但是兩個(gè)人選了選修課‘博弈與社會(huì)’?！?p> “能不能幫我調(diào)出其中某節(jié)課來(lái)看看?！?p> 干事把課程名稱輸入進(jìn)去，他打開(kāi)一個(gè)個(gè)文件夾，最后選好一個(gè)視頻文件點(diǎn)開(kāi)。
視頻開(kāi)始慢慢播放，當(dāng)冉子晉的背影出現(xiàn)在視頻中的時(shí)候，我們都驚呆了。
因?yàn)樗淖撕?jiǎn)直跟杜萬(wàn)芊一模一樣——托腮歪頭，傻傻地直視著前方，而且他時(shí)時(shí)凝望的那個(gè)人不是別人，正是安悅！
......
冉子晉有點(diǎn)失魂落魄地回到自己租住的半地下室里。
他其實(shí)一直在偷偷關(guān)注警方的動(dòng)靜。
前些天，警員們?cè)趯W(xué)校里到處詢問(wèn)，打聽(tīng)杜萬(wàn)芊和安悅之死的聯(lián)系，但他們并沒(méi)有找到他，畢竟他與這兩個(gè)女生表面上完全沒(méi)有直接聯(lián)系。
但所有人都不知道的是，他其實(shí)早就喜歡那個(gè)叫安悅的女孩了。
因?yàn)樗褪侨阶訒x夢(mèng)想中的那種戀人。