第18章

　　下課時間到了。

　　汪老師，拿著課本走出教室。葛婷坐在椅子上，桌子上放著一張紙，紙上什么都沒有寫。

　　葛婷看著空白的紙張發(fā)呆不知道要寫些什么。

　　能寫些什么？

　　雖然汪老師是叫寫一份說明，葛婷為什么在課堂上不好好聽課，開小差的原因，但是要直接寫葛婷只是在想些事情嗎？

　　但是想什么事情？汪老師問，又要怎樣回答？

　　難道說是想怎么樣認識新的朋友嗎？這樣不是很奇怪嗎？都在波頓學院學習一年了，還要想怎么交朋友？而且金芙在學校里并不像葛婷那樣是一個人。金芙在學校人緣極佳，從來沒有一個人過。至少在葛婷眼中是很好的。因為葛婷從來沒有看到過金芙是一個人的情況。

　　但是不寫這個要寫些什么問題？金芙可是天之驕女，能有什么問題？寫學習上遇到了困難？但是金芙在學習上都是一直比較優(yōu)秀的，就像有什么困難也是直接查資料問老師。

　　金芙能有什么問題想不通要在在課堂上想呢。抱著上課開小差的念頭就為了思考一個問題，怎么想都不像是金芙的學習態(tài)度。

　　金芙對待每一節(jié)都是很認真的，不會為了一點問題就開小差。這樣寫，就不像金芙了。

　　但是要具體寫些什么，葛婷是一點頭緒都沒有。

　　要不直接寫幾句話就可以了？但是，葛婷不希望汪老師對他她的印象變壞。雖然，葛婷聽說過在學校里金芙是一個很優(yōu)秀的學生，容易受到老師的信賴和愛護。隨便寫點什么東西，汪老師是能夠理解的。

　　但是葛婷成為了金芙，不管以前的金芙怎樣，現(xiàn)在的金芙都是葛婷了。

　　葛婷不希望她成為金芙以后老師的態(tài)度會產(chǎn)發(fā)生變化，這樣就好像顯得葛婷不如金芙了。

　　葛婷可不想被這樣認為，雖然在眾人眼中，她都是金芙。只有葛婷自己知道金芙的身體里的靈魂變成了葛婷。金芙和葛婷的靈魂互換了。

　　但是她有些時候，認為金芙之所以能成為波頓學院里最受歡迎的女生，是因為她的家世。

　　如果沒有家世這一問題，那么葛婷和金芙，也是不相上下的。

　　葛婷從來沒有認為她自己是低于金芙一等，不如金芙的。

　　葛婷輸給金芙，輸就輸在家世方面上。

　　金芙如果沒有家世，她的情況與葛婷也沒有什么兩樣。

　　金芙就是靠著好的家世，才能跟葛婷搶東西。

　　只是，沒有如果，葛婷在家世面前就輸了。

　　在波頓學院里家世不好的人，在校有很多資源是不能享受的。

　　就比如金芙，金芙所在的這棟樓，葛婷之前想去結果被羞辱了。還有一些，比如面向世界的比賽，葛婷雖然都報了名，但是在第一關都通常會被刷下來。

　　原因就是那些審查員認為這些比賽應該是由那些好學生的富家子弟該去的，貧窮的學生沒有資格去和他們搶什么榮耀。榮耀是屬于富人他們的，而他們這一類的窮學生是沒有資格拿到榮耀的。

　　審查員是這么認為的：

　　你說你們這些學生去了世界大賽，能有什么用？來自世界各個地方的優(yōu)秀人才，這么多，就你們這些什么資源都沒有的學生，自以為考上了波頓學院就高人一等了？要是你們?nèi)チ?，還沒登上世界的舞臺第一關就會被刷下來。真的是去給波頓學院丟人的。你說你什么都不會，就只會課本上的這些東西。小提琴鋼琴什么基礎之類的東西，又沒有錢去學過。你們?nèi)ツ抢飬⒓哟筚愑惺裁从?，只是丟人現(xiàn)眼罷了，浪費了一個名額。

　　窮學生只要好好在學校學習，好好畢業(yè)就可以了。畢業(yè)就不錯了。還要去跟那些富家子弟搶什么榮耀的機會？

　　而且波頓學院給富家優(yōu)秀子弟的資源大多大大超過于給貧窮學生的資源，這樣的不公，葛婷怎么能服？

　　歌曲葛婷有時候在想，如果他她也有這樣的家事世條件，那么她是不是就能與金芙一論高低？

　　波頓學院里的圖書館里的書是免費供人閱讀的。

　　但是有些書是貧窮學生不能借來看的。因為像他們這類貧窮學生沒有錢開公司，也沒有公司需要管理。什么都沒有，就沒有必要借這些書來看。

　　葛婷每次去借書的時候，看著有一部分不能借的書，心里都在暗恨：早晚有一天，我能從外面買回來看，不需要在波頓學院里看這些書。

　　葛婷把那些書的名字在網(wǎng)上查詢過，但是在網(wǎng)上的圖書網(wǎng)站是沒沒有看到這些書的，不知道是不是因為這些書是只有波頓學院的才有的，其他地方是不能有的。

　　其實葛婷想的沒有錯，這些書的確是波頓學院里面才有的書。因為這些書是從波頓學院畢業(yè)出去的學長學姐們寫的書，把自己的個人經(jīng)驗寫出來成為一本書，然后捐給學校圖書館。供學校學生們閱讀。剛開始的時候，學院圖書館里的書是可以由學生們自由翻閱的，但是不知道是什么時候就有了這種規(guī)定。貧窮的同學們不能閱讀這類的書籍，學生們抗議過，但是學校校長并沒有管這種事情。因為學校覺得這種事只是小事而已，并沒有什么大問題，不看就不看，而且那學生看了的確沒有什么用，因為沒有資源開公司，也沒有能力開公司，也沒有公司給你管理。那看這些書是干什么的，胡思亂想嗎？

　　然后覺得這個世界不公平嗎？

　　這類的書籍對富家子弟才有用對于貧窮學生而言，只能是平添他們的自卑情緒，造成心里壓力。對其成長，可沒有什么好處。

　　所以學校也認為不給他們看，也是沒有什么的，也是有好處的。

　　但是葛婷并不這么認為，她認為她自己身為波頓學院的學生，難道就因為身份的差距，然后這些資源都歸于富家子弟，而她什么都不能看，什么都不能動嗎，同樣是學生憑什么富家子弟的資源比貧窮學生的資源要多，這是不公平的。