第四十九章 痛與怕

　　陳薇在廚房里刷著碗筷，她同時(shí)也能夠聽(tīng)到客廳里不斷傳來(lái)的媽媽的聲音。

　　“做事不動(dòng)一點(diǎn)腦子……”

　　“純粹瞎胡鬧……”

　　“她現(xiàn)在懂什么？才這么大點(diǎn)，我看還是畢業(yè)后再找才靠譜?！?p>　　“真是隨你隨的很，一根筋……”

　　“我不同意，必須得分手……”

　　“媽，小薇肯定會(huì)處理好這件事的，你就放心吧?！标悵扇A安慰許麗琴的聲音也不時(shí)傳來(lái)。

　　“我這樣做，都是為她好！哪個(gè)父母不希望自己的孩子過(guò)的好??？”

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　　為她好——是的，這世間太多的父母，在教育兒女的時(shí)候會(huì)說(shuō)這句話——我都是為了你好！

　　陳薇從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己的爸爸媽媽對(duì)自己的“好”，那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于自己的呵護(hù)和愛(ài)。

　　然而媽媽許麗琴的對(duì)于自己孩子的管教方式，也確實(shí)存在著問(wèn)題。

　　家長(zhǎng)的話不一定是對(duì)的，人非圣賢，這是誰(shuí)都懂得的道理。

　　讓孩子“聽(tīng)話”，就是給孩子有限的選擇。

　　家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)說(shuō)“必須這樣做，不可以那樣做”，久而久之孩子就習(xí)慣于單向思考，做事也只會(huì)用同一種模式來(lái)思考，因?yàn)樗?xí)慣了這種思考模式，如果解決不了某個(gè)問(wèn)題，他就別無(wú)選擇了。

　　所以告訴孩子“怎么做才是最好的”，并不是最聰明的教育方式，而是要學(xué)會(huì)多問(wèn)“你說(shuō)呢？”

　　用更民主開(kāi)放的方式和孩子討論問(wèn)題，引導(dǎo)孩子往不同的方向去思考，才能最終培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自信。

　　許麗琴在家中過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的表現(xiàn)，使整個(gè)的家中根本沒(méi)有“民主”，也沒(méi)有什么“開(kāi)放”。

　　她給到自己丈夫，還有孩子們的所展現(xiàn)出來(lái)的就是——這個(gè)家我當(dāng)家作主，你們都得聽(tīng)我的！而且，是無(wú)條件、無(wú)理由的，必須聽(tīng)我的！

　　陳薇本該擁有的“獨(dú)立和自信”，早就在媽媽一次次的否定中，在媽媽一次次將她的意志的強(qiáng)加于自己意志中，一點(diǎn)點(diǎn)的丟失掉了吧。

　　所以，在考大學(xué)，面對(duì)自己將來(lái)要學(xué)的專業(yè)時(shí)，陳薇才沒(méi)有堅(jiān)持自己一向喜歡的文科，而按家人——大部分原因也就是媽媽的意志而選擇了目前的醫(yī)藥專業(yè)；

　　所以，在遇到自己心儀的“白馬王子”，諸如一眼看中的曹文博時(shí)，才會(huì)在第一時(shí)間生出“他不可能跟我在一起”這種想法；

　　所以，在和孫鵬飛此類“出類拔萃”之人交往時(shí)，才會(huì)有最初那種“受寵若驚”的錯(cuò)覺(jué)，因?yàn)樵谧约盒睦镆恢毕胫八麄冞@類人怎么會(huì)看上我”；

　　所以，在自己對(duì)付晨旭懵懵懂懂，甚至內(nèi)心深處并不真正想要和他在一起，而同學(xué)、舍友起哄之下，付晨旭大膽表白之下，自己根本沒(méi)有“反手”之力，只能讓這個(gè)“既定”事實(shí)牽著自己的鼻子走；

　　所以，自己和媽媽從來(lái)不敢袒露心扉，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，在她面前唯唯諾諾，小心翼翼，一心塑造她所喜愛(ài)的“聽(tīng)話”的好孩子模樣；

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　　當(dāng)然，這一切的感悟此時(shí)的陳薇并還沒(méi)有能夠像很多年后能夠完全理得清楚。

　　她此時(shí)，看到媽媽對(duì)于自己戀情激烈的反應(yīng)，心中只有深深的恐懼和痛苦。