艾倫跟著杰弗里，把行李箱扔到宿舍之后，兩人便一起來(lái)到教室，開(kāi)始了新一天的課程。
講臺(tái)上的老教授胡子花白，操著一口跛腳的都城腔，用干巴巴的語(yǔ)調(diào)，為他們講解微積分。
艾倫深深懷疑，這位老教授是精神魔法的大師，在催眠術(shù)上造詣深厚——不然，為什么才過(guò)去十分鐘，整間教室里的學(xué)生都昏昏欲睡了？
既然聽(tīng)課的效率不如自學(xué)，那么艾倫干脆利用這些寶貴的時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)鑿“魔力之井”。
此時(shí)此刻，在他的意識(shí)世界里，除了神秘的黑色晶石外，還多出了一口若隱若現(xiàn)的古井。它通體呈黑色，邊緣卻點(diǎn)綴著淡淡的光暈，在井口處，還隱隱約約揮發(fā)出縷縷霧氣。
看到這樣的情形，其實(shí)艾倫心里是忐忑不安的——因?yàn)樗蜁?shū)籍上描述的狀況相比，差別實(shí)在太大了。
他學(xué)習(xí)魔法的參考書(shū)名叫《魔法入門(mén)指南》。
這本書(shū)的作者極有名氣——正是現(xiàn)任法師塔塔主、魔法師協(xié)會(huì)主席、距離傳奇法師只有一步之遙的九級(jí)魔法師默林斯先生。
縱觀整個(gè)布雷登王國(guó)，默林斯先生絕對(duì)稱(chēng)得上是魔法教學(xué)方面的權(quán)威——他教出的學(xué)生，雖然并非個(gè)個(gè)妖孽，但在他們各自的領(lǐng)域中，基本上都小有名氣。
按照默林斯先生的說(shuō)法，開(kāi)鑿魔力之井這種事情，欲速則不達(dá)。唯有腳踏實(shí)地，步步走穩(wěn)，才能擁有堅(jiān)實(shí)的魔法基礎(chǔ)。
而且，魔力之井是魔力的容器。它的容積，關(guān)系到魔法師未來(lái)的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谶@重要關(guān)頭，大部分人都寧愿暫時(shí)放緩腳步，把這口井挖得更深一些。
艾倫看到，默林斯先生在《魔法入門(mén)指南》中描述說(shuō)：
“以我學(xué)生里天賦中等偏上者為例，他三月初感知到外界元素，成為魔法學(xué)徒，開(kāi)始開(kāi)鑿魔力之井；
“三月底，他意識(shí)世界中的魔力之井已經(jīng)初具雛形，模模糊糊可以看清井口；
“五月底，魔力之井與外界元素發(fā)生感應(yīng)，揮發(fā)出淡淡的霧氣；
“……
“第二年三月份，該學(xué)生選定命運(yùn)主星，學(xué)習(xí)冥想法，正式成為一級(jí)魔法師?！?p> 看到這里，艾倫就感到惶惶不安。對(duì)比自己此時(shí)的狀況，他懷疑自己看了一本假書(shū)。
“那個(gè)學(xué)生挖井兩個(gè)月，才看到元素霧氣。
“我才挖了兩天，就已經(jīng)看到元素霧氣了。難道我一天的進(jìn)度，相當(dāng)于案例中那學(xué)生一個(gè)月的進(jìn)度？”
“默林斯先生說(shuō)，魔力之井的挖掘進(jìn)度不能太快，否則會(huì)基礎(chǔ)不穩(wěn)?！?p> “可問(wèn)題在于，我每一個(gè)步驟都照著書(shū)上的方法在做，甚至還刻意放慢了速度，為什么還會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況？”
“……”
懷著這樣的疑問(wèn)，艾倫把書(shū)往后翻了幾頁(yè)。
在學(xué)生們的案例后面，默林斯先生用了好幾頁(yè)的篇幅，描述了他自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷。
由于魔法師默林斯的天賦確實(shí)異稟，同輩人中無(wú)人可比，因此，他刻意在標(biāo)題欄非常顯眼地注明道：
“特殊案例，切勿模仿?！?p> 看得出來(lái)，默林斯先生對(duì)于自己魔法天賦深感驕傲，就算是編寫(xiě)教科書(shū)，也不忘在眾多初學(xué)者面前秀一下優(yōu)越感——對(duì)了，用的還是第三人稱(chēng)。
只見(jiàn)默林斯先生這樣描述：
“五月一日，默林斯成為魔法學(xué)徒，雖然他為了穩(wěn)固基礎(chǔ)，刻意放慢了速度，但他還是被逼無(wú)奈地，在五月十日那天勾勒出了井口的雛形。
“老師告訴他，這只是因?yàn)樗熨x絕佳的緣故，可他還是感到很緊張——不是因?yàn)樗敝氘?dāng)魔法師，而是因?yàn)樗韭幌聛?lái)！
“五月三十日，元素霧氣出現(xiàn)了。
“六月三十日，默林斯找到了他的命運(yùn)主星，總算成了一名光榮的魔法師。
“其實(shí)，那時(shí)候默林斯感覺(jué)，他對(duì)于魔力之井的挖掘還沒(méi)有達(dá)到極限，還可以繼續(xù)挖下去。但老師告訴他，挖到他那種程度，已經(jīng)前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者了，再挖下去也沒(méi)什么意義了，不如盡快晉級(jí)正式魔法師，學(xué)習(xí)冥想吧！
“必須承認(rèn)，默林斯的老師說(shuō)的對(duì)，這么多年來(lái)，我還沒(méi)有看到任何一個(gè)人，在這件事情上能夠超越默林斯。
“雖然對(duì)于我們而言，默林斯的經(jīng)歷沒(méi)有任何參考價(jià)值，但它卻能告訴我們，小說(shuō)都是騙人的。英雄傳說(shuō)里那些挖出‘魔力之湖‘、’魔力之?！淖儜B(tài)魔法師，根本不可能存在于這個(gè)世界上。那是只有神明才做得到的事情。
“只要你們能夠達(dá)到默林斯當(dāng)年的成就，就已經(jīng)贏在起跑線上了。千萬(wàn)不要過(guò)分執(zhí)著于魔力之井，而放棄晉級(jí)，駐足不前……”
看完這段話后，對(duì)于魔法師默林斯的自戀程度，艾倫又有了新的認(rèn)識(shí)。
他相信，所有看過(guò)這段話的魔法學(xué)徒，都會(huì)對(duì)這位“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的默林斯先生產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩之情。
而默林斯本人，顯然也享受這種被人崇拜的感覺(jué)。想想看，數(shù)十年來(lái)，從未被人超越，這是一件多么令人驕傲的事情！
但艾倫顯然是個(gè)例外。
原本想要尋求心理安慰的他，在看完這段話后，感覺(jué)自己的心徹徹底底跌入了冰窟里。
就算和鼎鼎有名、前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的天才默林斯相比，他的速度依舊快得離譜！
“學(xué)魔法，扎實(shí)的基礎(chǔ)很關(guān)鍵！”
“要踏實(shí)！”
“不要浮躁！切記急于求成！”
……
這種類(lèi)型的句子，已經(jīng)會(huì)使他條件反射地感到頭痛了。
唉，速度太快，剎不住了，該怎么辦？
好像只能硬著頭皮往前沖了吧？
…………
就這樣，整節(jié)微積分課上，艾倫一邊翻閱魔法書(shū)，一邊對(duì)自己的將來(lái)深感擔(dān)憂。至于老教授究竟在講臺(tái)上講了什么，他一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
對(duì)于艾倫的行為，坐在他旁邊的杰弗里早就習(xí)以為常了。
杰弗里時(shí)常心想，艾倫這個(gè)沒(méi)有魔法天賦的家伙，竟然能夠長(zhǎng)年累月、孜孜不倦地研究魔法知識(shí)。如果不是因?yàn)槊\(yùn)作弄人，以艾倫驚人的決心和毅力，將來(lái)定然能夠在魔法領(lǐng)域大放光彩吧！
可惜這個(gè)世界上沒(méi)有如果。
杰弗里輕輕嘆了口氣，望向艾倫的眼神愈發(fā)飽含同情。
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